幼兒園大班說課稿《摘葡萄》

1、幼兒園大班說課稿：《摘葡萄》幼兒園大班說課稿：《摘葡萄》新《綱要》明確指出，教師要?jiǎng)?chuàng)造性地開展工作，那么怎樣創(chuàng)造性地開展舞蹈教學(xué)，怎樣讓我們的孩子喜歡舞蹈呢？我作為一個(gè)熱忠于舞蹈的幼兒老師來說，就要不斷的嘗試，不斷的總結(jié)，產(chǎn)生出更多貼近貫徹《幼兒園教育綱要》的精神理論；符合當(dāng)前發(fā)展幼兒園舞蹈教學(xué)的模式，使我們幼兒園的舞蹈教學(xué)更加的色彩絢麗。下面，我就律動(dòng)《摘葡萄》這節(jié)課向大家談?wù)勎业囊恍┮娊狻Ｒ?、說教材：（一）教材的地位和作用：《摘葡萄

2、》是省編幼兒園大班教材（上學(xué)期）主題二中秋節(jié)中的一節(jié)律動(dòng)活動(dòng)。律動(dòng)活動(dòng)來源于對(duì)現(xiàn)實(shí)生活的模仿，是運(yùn)用有規(guī)律可循的肢體語言，藝術(shù)化的再現(xiàn)生活，是幼兒易于掌握和樂于參與的一種藝術(shù)表現(xiàn)活動(dòng)。幼兒通過律動(dòng)這種藝術(shù)表現(xiàn)形式，可以初步了解生活和藝術(shù)之間的關(guān)系，增強(qiáng)幼兒對(duì)社會(huì)的親和能力，提高幼兒對(duì)美好事物的感受能力。本班幼兒在中班時(shí)就已經(jīng)學(xué)習(xí)過律動(dòng)《摘葡萄》，對(duì)于采摘?jiǎng)幼鳎悍?、踏點(diǎn)步、踮步、進(jìn)退步并不陌生，并且大班幼兒已經(jīng)具備創(chuàng)編舞蹈動(dòng)作的能力，同

3、時(shí)他們也已經(jīng)具有了較為強(qiáng)烈的展示自我、追求成功的愿望。經(jīng)過認(rèn)真分析本班幼兒實(shí)際發(fā)展水平，我認(rèn)為：綜合音樂活動(dòng)《摘葡萄》，滿足了幼兒在成長過程中，情感的釋放和能力不斷提高的需要，很適合大班幼兒學(xué)習(xí)。（二）活動(dòng)目標(biāo)：戲，能用較為完整的語言描述自己的感受和經(jīng)驗(yàn)。2、提供有關(guān)葡萄的多媒體課件。3、提供各種葡萄的圖片、實(shí)物以及釀制的葡萄酒。4、活動(dòng)前布置好環(huán)境。選擇以上形象直觀教具的目的是為了幼兒營造一種真實(shí)、親切的活動(dòng)氛圍，激發(fā)幼兒創(chuàng)編的積極性