五年級上冊語文教案-習(xí)作 二十年后的家鄉(xiāng) 人教（部編版）

1、習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)習(xí)作：二十年后的家鄉(xiāng)活動分析：活動分析：本次習(xí)作要求以“二十年后的家鄉(xiāng)”為主要內(nèi)容寫一篇想象作文。想象家鄉(xiāng)的變化絕非易事，對小學(xué)生來說，世事變化、歲月滄桑并不容易體會。因此，教師在教學(xué)時要站在學(xué)生的角度，以現(xiàn)實生活為基礎(chǔ)，用情感去點燃學(xué)生的生活激情，以“變化”這個話題去激發(fā)學(xué)生的想象，教給學(xué)生表達(dá)的方法。讓學(xué)生在對家鄉(xiāng)的美好憧憬中把自己對故鄉(xiāng)濃濃的情、深深的愛表達(dá)出來。教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1.掌握大膽地進(jìn)行想象的方法

2、，想象出家鄉(xiāng)的巨大變化。2.學(xué)習(xí)列寫作提綱，進(jìn)一步掌握修改習(xí)作的方法。3.培養(yǎng)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。重點難點：重點難點：能夠圍繞習(xí)作要求大膽地發(fā)揮想象，寫出家鄉(xiāng)的變化，表達(dá)對家鄉(xiāng)的熱愛之情。教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：教師：教師：制作《回鄉(xiāng)偶書》的多媒體課件。學(xué)生：學(xué)生：課前預(yù)習(xí)。課時安排：課時安排：2課時一、激趣導(dǎo)入，引出主題一、激趣導(dǎo)入，引出主題1.教師課件出示《回鄉(xiāng)偶書（一）》和《回鄉(xiāng)偶書（二）》這兩首詩，引導(dǎo)學(xué)生體會情感。導(dǎo)語：導(dǎo)語：“月是

3、故鄉(xiāng)明，人是故鄉(xiāng)親，樹高千丈，葉落歸根?！毙r候離開家鄉(xiāng)，年紀(jì)大了才得以重返故土。離開家鄉(xiāng)久了，一切都可以改變，唯有“鄉(xiāng)音無改”，這無改的鄉(xiāng)音里流露出游子對家鄉(xiāng)的思念之情。讀一讀屏幕上的兩首古詩，（出示《回鄉(xiāng)偶書其一》：少小離家老大回，鄉(xiāng)音無改鬢毛衰。兒童相見不相識，笑問客從何處來?！痘剜l(xiāng)偶書其二》：離別家鄉(xiāng)歲月多，近來人事半消磨。惟有門前鏡湖水，春風(fēng)不改舊時波。）說說你從中感受到了什么。抒發(fā)感情有機(jī)地結(jié)合起來，恰當(dāng)?shù)乇磉_(dá)那份濃濃的故鄉(xiāng)

4、情。3.引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行習(xí)作構(gòu)思，列寫作提綱。明確：明確：4.交流寫作提綱，同學(xué)間進(jìn)行評議。5.教師總結(jié)歸納。小結(jié)：小結(jié)：經(jīng)過討論和列寫作提綱的練習(xí)，相信同學(xué)們都已經(jīng)掌握了本次習(xí)作的要領(lǐng)。下面我們就用已經(jīng)掌握的方法來完成本次習(xí)作。三、精選素材，完成初稿三、精選素材，完成初稿1.教師出示問題，啟發(fā)思考。（教師出示問題。）①你的家鄉(xiāng)有哪些主要景致？二十年后，家鄉(xiāng)的景觀會發(fā)生什么變化？②二十年后，你回家鄉(xiāng)的途中會看到什么？你有什么感受？充分展開想

5、象，說一說二十年后家鄉(xiāng)的環(huán)境會發(fā)生哪些改變。③想象自己的親人、朋友、師長會有什么變化。你打算拜訪哪些人？你們久別重逢，見面時會是怎樣的情景？④你回家鄉(xiāng)有什么趣事發(fā)生？2.同桌之間相互交流，拓展材料。交流范例：交流范例：生：生：二十年后，我回到了家鄉(xiāng)，人們都使用太陽能，都住上了太陽能環(huán)保房子。生：生：二十年后的家鄉(xiāng)隨處可見高樓大廈，也有許多人住進(jìn)了別墅。每座別墅都是由一種特殊材料打造而成的，堅固得很。里面的一切物品都裝有感應(yīng)器，是通過人的