關(guān)于大學(xué)生國(guó)內(nèi)外經(jīng)典閱讀量狀況分析

1、關(guān)于大學(xué)生國(guó)內(nèi)外經(jīng)典閱讀量狀況分析關(guān)于大學(xué)生國(guó)內(nèi)外經(jīng)典閱讀量狀況分析班級(jí)：級(jí)：組長(zhǎng)：長(zhǎng)：小組成員：小組成員：年月日存。專家也表示，要多讀經(jīng)典和勵(lì)志書(shū)籍。提起大學(xué)生閱讀量的問(wèn)題，廣西大學(xué)文學(xué)院黨委書(shū)記李寅生教授深有同感：“許多大學(xué)生文化底蘊(yùn)不夠，連‘勾踐滅吳’、‘荊軻刺秦王’都不知道?！崩钜谝粋€(gè)班做過(guò)調(diào)查，班里擁有《論語(yǔ)》一書(shū)的同學(xué)不到5%，而且沒(méi)有一個(gè)同學(xué)真正閱讀過(guò)該書(shū)，很多同學(xué)只是附庸風(fēng)雅地把它當(dāng)擺設(shè)。在閱讀類型上，30%的大學(xué)

2、生平時(shí)閱讀得最多的是報(bào)刊雜志，居各種閱讀類型之首。李寅生認(rèn)為，報(bào)刊雜志閱讀、網(wǎng)上閱讀和傳統(tǒng)書(shū)本閱讀都是必需的，輕視現(xiàn)代傳媒的閱讀，會(huì)使自己的知識(shí)視野變得狹窄、知識(shí)內(nèi)容單一和陳舊。但無(wú)論如何，傳統(tǒng)書(shū)本閱讀仍是最基本的閱讀途徑，像各種版本的文學(xué)作品，給人的感受是其他傳媒永遠(yuǎn)無(wú)法代替的。很多大學(xué)生“想到什么看什么”，這種閱讀方式是否可取呢？李寅生認(rèn)為，大學(xué)生應(yīng)該閱讀一些經(jīng)典名著，數(shù)量并不一定要多，但是一定要讀透。閱讀經(jīng)典著作，不會(huì)有立竿見(jiàn)影的

3、效果，但會(huì)逐漸影響大學(xué)生為人處世的方式，起到修身養(yǎng)性的作用。同時(shí)，大學(xué)生可以讀一些成功人士的勵(lì)志書(shū)籍，在閱讀這類書(shū)時(shí)，學(xué)生不能僅僅停留在成功的表面，更應(yīng)該領(lǐng)悟成功人士奮斗的歷程。作為國(guó)家棟梁的大學(xué)生閱讀量卻令人擔(dān)憂。人生短促，所以閱讀不能沒(méi)有選擇，讀不朽的經(jīng)典，至少能讓自己的靈魂接受一次拷問(wèn)。（三）、對(duì)大學(xué)生經(jīng)典閱讀量的研究具有重要意義目前，大學(xué)生閱讀量偏少，對(duì)于國(guó)內(nèi)外經(jīng)典的閱讀量也令人堪憂。再者，大學(xué)生如今的閱讀類型上偏向于消遣、娛樂(lè)

4、方面的書(shū)籍，并且多是教輔書(shū)。這樣，就對(duì)大學(xué)生的經(jīng)典閱讀量產(chǎn)生了更大的阻礙，必須要通過(guò)調(diào)查，弄清大學(xué)生閱讀的狀況、閱讀動(dòng)機(jī)等等，進(jìn)而做出科學(xué)而有針對(duì)性的對(duì)策。二、目前國(guó)內(nèi)外對(duì)同類問(wèn)題的研究現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）二、目前國(guó)內(nèi)外對(duì)同類問(wèn)題的研究現(xiàn)狀（文獻(xiàn)綜述）隨著社會(huì)的不斷的發(fā)展與進(jìn)步，人們對(duì)精神方面關(guān)注得越來(lái)越多。當(dāng)前針對(duì)大學(xué)生經(jīng)典閱讀量的問(wèn)題，各國(guó)進(jìn)行了大量的研究與探索。近日，復(fù)旦大學(xué)“世界讀書(shū)日“調(diào)研顯示大學(xué)生經(jīng)典閱讀量不足。通過(guò)“世界讀書(shū)日

5、經(jīng)典文本閱讀情況調(diào)研”結(jié)果顯示，88.52%的大學(xué)生認(rèn)為當(dāng)今社會(huì)仍然需要閱讀經(jīng)典，半數(shù)同學(xué)表示希望增加名師導(dǎo)讀。此次調(diào)查將“經(jīng)典文本”的定義限定為中外文學(xué)名著以及專業(yè)經(jīng)典文本兩個(gè)方面，絕大多數(shù)同學(xué)在3個(gè)月內(nèi)對(duì)于兩類經(jīng)典文本的閱讀量都在3本以下，而美國(guó)大學(xué)生平均每周的閱讀量是500至800頁(yè)。調(diào)查顯示，當(dāng)代大學(xué)生在經(jīng)典文本閱讀量上與國(guó)外大學(xué)生，特別是與國(guó)外名校學(xué)生相比有較大差距。復(fù)旦大學(xué)的調(diào)查充分說(shuō)明了當(dāng)代大學(xué)生經(jīng)典閱讀存在著很大問(wèn)題，然

6、而經(jīng)典不能少，它對(duì)于我們當(dāng)代大學(xué)生有著一定的意義和作用，對(duì)于我們有著特定的影響力。據(jù)英國(guó)本地新聞網(wǎng)報(bào)道，英國(guó)利物浦大學(xué)科學(xué)家、心理學(xué)家和英語(yǔ)學(xué)者合作完成的最新研究發(fā)現(xiàn)，閱讀莎士比亞和華茲華斯等人的古典文學(xué)作品有益提高腦力，比自助類勵(lì)志圖書(shū)療效更好。該研究稱，閱讀莎翁及其他經(jīng)典作家的作品對(duì)大腦思維具有促進(jìn)作用，可提高讀者注意力，激發(fā)讀者反思。研究人員通過(guò)大腦掃描觀察30名志愿者在閱讀莎士比亞和華茲華斯等名家作品時(shí)其大腦的活動(dòng)情況。之后，將