初中作文 擴(kuò)展、改寫(xiě)簡(jiǎn)單說(shuō)明文

1、1第十一次作文：第十一次作文：擴(kuò)展、改寫(xiě)簡(jiǎn)單說(shuō)明文（說(shuō)明文）擴(kuò)展、改寫(xiě)簡(jiǎn)單說(shuō)明文（說(shuō)明文）教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：能將說(shuō)明書(shū)改寫(xiě)成平實(shí)的說(shuō)明文教學(xué)創(chuàng)意：教學(xué)創(chuàng)意：利用語(yǔ)文綜合實(shí)踐活動(dòng)“簡(jiǎn)單的科技小制作”及小制作產(chǎn)品介紹、使用等方面的說(shuō)明書(shū)擴(kuò)展、改寫(xiě)成平實(shí)的說(shuō)明文。教學(xué)方法：教學(xué)方法：點(diǎn)撥、訓(xùn)練教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)準(zhǔn)備：1、你所熟悉的普通產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)。2、課前布置的以小組為單位制作的科技小制作并附上產(chǎn)品介紹、使用說(shuō)明書(shū)。3、多媒體教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：

2、兩課時(shí)（指導(dǎo)寫(xiě)作）教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程第一課時(shí)第一課時(shí)一、話題揭示一、話題揭示在我們的生活中，大到家用電器小到一件簡(jiǎn)單的玩具，都會(huì)附上一張說(shuō)明書(shū)，所以學(xué)會(huì)看說(shuō)明書(shū)很重要。那么大家會(huì)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)嗎？看來(lái)，經(jīng)過(guò)前面的學(xué)習(xí)，很多同學(xué)都會(huì)寫(xiě)說(shuō)明書(shū)了呢。那么，下面就先請(qǐng)同學(xué)們把課前布置的作業(yè)（科技小制作）拿出來(lái)吧。下面請(qǐng)每個(gè)小組的同學(xué)派一位代表介紹一下自己小組的科技小制作吧。（各小組代表按照本組附寫(xiě)的說(shuō)明書(shū)介紹）二、思維點(diǎn)撥二、思維點(diǎn)撥聽(tīng)了剛才各位同學(xué)的

3、介紹，看來(lái)同學(xué)們真是充滿(mǎn)了奇思妙想，不過(guò)老師總覺(jué)得說(shuō)明書(shū)更傾向于應(yīng)用文，缺少文采，沒(méi)有什么可讀性，不如把它擴(kuò)展、改寫(xiě)成文章，這樣就不會(huì)覺(jué)得太枯燥了。下面我們一起回憶一下說(shuō)明書(shū)的寫(xiě)作常識(shí)，（學(xué)生回答）產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)是介紹產(chǎn)品的性質(zhì)、性能、構(gòu)造、用途、規(guī)格、使用方法、保管方法、注意事項(xiàng)等的一種文字材料，是使用范圍很廣的一種說(shuō)明文。產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)是以說(shuō)明為表達(dá)方式，兼有說(shuō)明文和應(yīng)用文特點(diǎn)的兩棲文體。在說(shuō)明方法上，它與一般說(shuō)明文有相同之處，如都用比較說(shuō)

4、明、數(shù)字說(shuō)明等。但又有不同之處，如產(chǎn)品說(shuō)明書(shū)不用下定義說(shuō)明、舉例說(shuō)明等。其結(jié)構(gòu)，從總體可分：標(biāo)題、正文、尾部。三、片斷訓(xùn)練三、片斷訓(xùn)練1.研讀范文：如何使用微波爐對(duì)于微波爐大家一定是再熟悉不過(guò)了，他是現(xiàn)代家居必備的工具之一。大家如果不想做飯或者是沒(méi)有時(shí)間做飯都可以拿微波爐來(lái)熱就好了。既方便又快捷，幾分鐘就搞定了，也不用花太多時(shí)間和精力在做飯上。微波爐操作起來(lái)很簡(jiǎn)單，把需要加熱的食物放入微波爐中，設(shè)置好時(shí)間進(jìn)行加熱就可以了，到了時(shí)間它會(huì)自

5、己關(guān)閉?？墒俏⒉t到底為什么快捷呢？其實(shí)，微波爐的神奇之處就在于它所放射出的電磁波。這種電磁波因?yàn)椴ㄩL(zhǎng)較短，又稱(chēng)“微波”。這種電磁波可以穿透物品，把食物的內(nèi)外進(jìn)行同步加熱，這樣就不會(huì)讓熱量一點(diǎn)一點(diǎn)地滲透進(jìn)去，大大地節(jié)約加熱的時(shí)間。如果把兩塊一樣的凍肉分別用水煮和微波兩種方法解凍。用水煮的表皮為26攝氏度，里面卻還保持0度。用微波爐的表面的溫度是24度，內(nèi)部是22度。微波爐雖然方便，但同時(shí)也十分危險(xiǎn)。它所發(fā)射出的微波會(huì)對(duì)人體造成傷害。而且

6、，有幾類(lèi)物品一定不能放入微波爐中加熱。如：水、密閉物體和金屬、某些塑膠等。水放入2其中會(huì)發(fā)生突沸現(xiàn)象，密封物品會(huì)發(fā)生爆破，金屬會(huì)爆炸，一些塑料制品會(huì)燃燒而發(fā)生火災(zāi)。微波爐是既方便又危險(xiǎn)，不過(guò)只要我們合理、正確地使用它，就不會(huì)發(fā)生意外。注意使用瓷器加熱，不要再上面對(duì)方雜物等，它就可以為人類(lèi)造福了。2.合作探究：這篇關(guān)于如何使用微波爐的說(shuō)明文，你了解哪些信息？在這篇文章中既讓讀者對(duì)微波爐的作用、使用方法、工作原理與注意事項(xiàng)一目了然，同時(shí)運(yùn)用

7、多種說(shuō)明方法進(jìn)行說(shuō)明，避免了讀說(shuō)明書(shū)的枯燥無(wú)味。3.如何將說(shuō)明書(shū)改寫(xiě)、成簡(jiǎn)單的說(shuō)明文。⑴明確說(shuō)明對(duì)象，抓住說(shuō)明對(duì)象特征。說(shuō)明書(shū)對(duì)說(shuō)明對(duì)象的所有方面是面面俱到的進(jìn)行介紹的，改寫(xiě)成說(shuō)明文則要注意不能太面面俱到，一定要有所側(cè)重，這樣才能更突出說(shuō)明對(duì)象及說(shuō)明對(duì)象的特征。⑵明確說(shuō)明順序，有條不紊的介紹。說(shuō)明書(shū)的介紹有自己固定的格式，改寫(xiě)成說(shuō)明文也必須有自己的說(shuō)明順序，這樣才不會(huì)東一榔頭西一棒子，讓人摸不著頭腦。⑶明確說(shuō)明方法，避免行文的枯燥。多種

8、說(shuō)明方法的使用可以準(zhǔn)確的說(shuō)明說(shuō)明對(duì)象的特征，又可以避免行文的枯燥，增加閱讀的興趣。四、目標(biāo)習(xí)作四、目標(biāo)習(xí)作這節(jié)課就請(qǐng)同學(xué)們嘗試將課前小組制作的科技小制作所附的擴(kuò)展成一篇說(shuō)明文。要求：1、抓住特征，有重點(diǎn)的說(shuō)明。按照一定的順序，使用多種說(shuō)明方法。2、不低于400字。范文：范文：香蕉的說(shuō)明書(shū)味道：咬一口，有一點(diǎn)澀。多吃幾口就是香蕉的甜味。外形：香蕉外形彎曲呈月牙狀，果柄短，果皮上有5～6個(gè)梭。長(zhǎng)長(zhǎng)的寬大的葉片，綠油油的，從莖干上披散開(kāi)來(lái)。香

9、蕉樹(shù)也開(kāi)花，先長(zhǎng)出一枝花莖來(lái)，它的頂部便開(kāi)出一朵紫紅色的花。接著，花莖的周?chē)谑潜憬Y(jié)出長(zhǎng)長(zhǎng)的一串香蕉來(lái)。成熟的香蕉從花莖的根部割下來(lái)后，不經(jīng)過(guò)特殊處理過(guò)的香蕉是吃不得的。色澤：香蕉未成熟時(shí)為青綠色，成熟后轉(zhuǎn)為黃色，并帶有褐色斑點(diǎn)，俗稱(chēng)梅花點(diǎn)，果肉呈黃白色，橫斷面近似圓形。注意事項(xiàng)：香蕉和白薯不能同吃，肚子會(huì)脹。也不能和豆腦不能同吃，會(huì)消化不良、食欲不振。香蕉（改寫(xiě)后的說(shuō)明文）香蕉是一種既有營(yíng)養(yǎng)，又美味的水果。香蕉可好吃啦！剝開(kāi)黃黃的皮，

10、輕輕咬一口，有一點(diǎn)澀澀的味道。多吃幾口就是香蕉的甜味，甜得有點(diǎn)膩。每次吃起來(lái)總能品出非同一般的香味、甜味，那種香，是那么好聞，那種甜，是那么自然，那么特別。香蕉很好辨認(rèn)，它的外形彎曲呈月牙狀，果柄短，果皮上有5～6個(gè)梭；未成熟時(shí)為青綠色，成熟后轉(zhuǎn)為黃色，并帶有褐色斑點(diǎn)，俗稱(chēng)梅花點(diǎn)，果肉呈黃白色，橫斷面近似圓形；香味濃郁，味道甜美。香蕉樹(shù)長(zhǎng)長(zhǎng)的寬大的葉片，綠油油的，從莖干上披散開(kāi)來(lái)。香蕉樹(shù)也開(kāi)花，先長(zhǎng)出一枝花莖來(lái)，它的頂部便開(kāi)出一朵紫紅色