《現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題階段總結(jié)

1、《現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題《現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題階段總結(jié)階段總結(jié)區(qū)級“十二五”《現(xiàn)代教育技術(shù)在物理教學(xué)中的應(yīng)用研究》課題，從2012年12月立項(xiàng)一年來，全體成員就該課題在物理教學(xué)中的落實(shí)情況進(jìn)行了深入的研究和探討，取得了階段性研究成果，圓滿完成了第一階段的研究任務(wù)，在此，就一年來的實(shí)驗(yàn)研究工作，特作如下總結(jié)。一、教育觀念的轉(zhuǎn)變與更新是提高教師信息素養(yǎng)，搞好課題研究的關(guān)鍵。思想的轉(zhuǎn)變是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程

2、。為此，我們分兩步進(jìn)行：第一，我們課題組成員外出參觀、聽課學(xué)習(xí)，盡快用現(xiàn)代化教育思想來武裝頭腦。第二，課題組教師進(jìn)行教育理論學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，使我們懂得“認(rèn)知主義”、“行為主義”、“建構(gòu)主義”、“人本主義”等現(xiàn)代化教育理論，懂得現(xiàn)代化教育技術(shù)被越來越多的引入教學(xué)領(lǐng)域，對教育教學(xué)起著越來越重要的作用?，F(xiàn)在，我們課題組成員們已撰寫了二篇論文，上了多節(jié)公開課，留下了課題實(shí)驗(yàn)過程中的大量足跡。在課題研究過程中我們形成了自己的一套研究模式：（1）全

3、員性：要求課題組教師必須都參加。我們進(jìn)行了公開課講授活動(dòng)，使課題組教師在教學(xué)活動(dòng)中基本掌握了計(jì)算機(jī)及網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用的操作。（2）全程性：在課題研討和物理教學(xué)中，不僅要求教師掌握計(jì)算機(jī)技術(shù)，更重要的是要不斷把其應(yīng)用于教育教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)與物理學(xué)科課程整合。（3）發(fā)展性：我組規(guī)定了教師現(xiàn)代教育技術(shù)達(dá)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)，并對各位課題組成員進(jìn)行公開課評比活動(dòng)，使教師的信息技術(shù)與課程整合工作進(jìn)入互相促進(jìn)的良性發(fā)展軌道。二、加強(qiáng)課題管理，促進(jìn)課題研究“無規(guī)矩不成

4、方圓”，要使課題不流于形式，讓課題研究的生命力得到更進(jìn)一步的生長，我組成員齊心合力，在進(jìn)行公開課品比的同時(shí)，并針對組內(nèi)每位教師遇到的問題共同解決、探討，從而大大激發(fā)了教師參與課題研究的熱情，促使教師不斷努力，提高了教學(xué)科研水平。三、課題研究的階段性成果1、認(rèn)識水平不斷提高學(xué)校教育技術(shù)環(huán)境建設(shè)的快速提升以及教學(xué)實(shí)踐的嘗試，使教師們感到，學(xué)習(xí)資源的豐富和擴(kuò)大。同時(shí)，學(xué)生參與教學(xué)活動(dòng)的機(jī)會大大地增加，對培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力起到重大作用。

5、2、操作技能全面提高（1）、掌握windows基本操作和wd文字處理，掌握多媒體操作，并在課堂教學(xué)中靈活使用。（2）、會用Powerpoint制作多媒體課件，用Excel管理學(xué)生成績和學(xué)籍，掌握網(wǎng)上發(fā)郵件，收集資料、下載資料等基本操作。（3）、掌握計(jì)算機(jī)多媒體網(wǎng)絡(luò)的使用，掌握適合于自己學(xué)科的應(yīng)用性平臺軟件。四、課題研究遇到的困難1、現(xiàn)代教育技術(shù)的在物理教學(xué)中的應(yīng)用還有待于深化，目前有些技術(shù)還是停留在淺層次上，停留在輔助教學(xué)上，缺少整合。

6、2、師生之間的直接交流仍需加強(qiáng)，個(gè)別學(xué)生的自主參與意識不強(qiáng)、自我約束能力較差的學(xué)生容易失控，資源的大量、多樣化容易掩蓋分析思考過程，一些基礎(chǔ)知識容易被忽視。五、問題的解決方法1、緊密圍繞課題研究進(jìn)行理論學(xué)習(xí)、積極參加各種培訓(xùn)，提高理論水平。2、認(rèn)真制作課件，整理學(xué)科所需素材，實(shí)現(xiàn)資源共享，堅(jiān)持進(jìn)行課題研究為基礎(chǔ)的教學(xué)設(shè)計(jì)，努力提高教學(xué)效率。3、注重學(xué)生信息能力的培養(yǎng)，要根據(jù)教學(xué)的需要，引導(dǎo)和指點(diǎn)學(xué)生學(xué)會搜集和處理信息，并轉(zhuǎn)化為學(xué)生自己的