中職數(shù)學(xué)第三章《函數(shù)》全部教學(xué)設(shè)計(jì)教案（高教版）

1、中職數(shù)學(xué)精品教學(xué)設(shè)計(jì)【課題課題】3.13.1函數(shù)的概念及其表示法函數(shù)的概念及其表示法【教學(xué)目標(biāo)】【教學(xué)目標(biāo)】知識(shí)目標(biāo)：知識(shí)目標(biāo)：(1)理解函數(shù)的定義；(2)理解函數(shù)值的概念及表示；(3)理解函數(shù)的三種表示方法；(4)掌握利用“描點(diǎn)法”作函數(shù)圖像的方法能力目標(biāo)：能力目標(biāo)：(1)通過(guò)函數(shù)概念的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力；(2)通過(guò)函數(shù)值的學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的計(jì)算能力和計(jì)算工具使用技能；(3)會(huì)利用“描點(diǎn)法”作簡(jiǎn)單函數(shù)的圖像，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力

2、和數(shù)學(xué)思維能力【教學(xué)重點(diǎn)】【教學(xué)重點(diǎn)】(1)函數(shù)的概念；(2)利用“描點(diǎn)法”描繪函數(shù)圖像【教學(xué)難點(diǎn)】【教學(xué)難點(diǎn)】(1)對(duì)函數(shù)的概念及記號(hào)的理解；)(xfy?(2)利用“描點(diǎn)法”描繪函數(shù)圖像【教學(xué)設(shè)計(jì)】【教學(xué)設(shè)計(jì)】（1）從復(fù)習(xí)初中學(xué)習(xí)過(guò)的函數(shù)知識(shí)入手，做好銜接；（2）抓住兩個(gè)要素，突出特點(diǎn)，提升對(duì)函數(shù)概念的理解水平；（3）抓住函數(shù)值的理解與計(jì)算，為繪圖奠定基礎(chǔ)；（4）學(xué)習(xí)“描點(diǎn)法”作圖的步驟，通過(guò)實(shí)踐培養(yǎng)技能；（5）重視學(xué)生獨(dú)立思考與交流

3、合作的能力培養(yǎng).【教學(xué)備品】【教學(xué)備品】教學(xué)課件【課時(shí)安排】【課時(shí)安排】2課時(shí)(90分鐘)【教學(xué)過(guò)程】【教學(xué)過(guò)程】教學(xué)過(guò)程教師教師行為行為學(xué)生學(xué)生行為行為教學(xué)教學(xué)意圖意圖時(shí)間中職數(shù)學(xué)精品教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程教師教師行為行為學(xué)生學(xué)生行為行為教學(xué)教學(xué)意圖意圖時(shí)間函數(shù)的定義域與對(duì)應(yīng)法則一旦確定，函數(shù)的值域也就確定了因此函數(shù)的定義域與對(duì)應(yīng)法則叫做函數(shù)的兩個(gè)要素函數(shù)的兩個(gè)要素說(shuō)明定義域與對(duì)應(yīng)法則都相同的函數(shù)視為同一個(gè)函數(shù)，而與選用的字母無(wú)關(guān)如函數(shù)與表

4、示的是同一個(gè)函yx?st?數(shù)說(shuō)明了解和法則之間的關(guān)系10鞏固知識(shí)鞏固知識(shí)典型例題典型例題例１例１求下列函數(shù)的定義域：（１）；（２）??11fxx????12fxx??分析分析如果函數(shù)的對(duì)應(yīng)法則是用代數(shù)式表示的，那么函數(shù)的定義域就是使得這個(gè)代數(shù)式有意義的自變量的取值集合解（１）由，得10x??1x??因此函數(shù)的定義域?yàn)椋??|1xx??用區(qū)間表示為????11???????（２）由，得120x?…12x?因此函數(shù)的定義域?yàn)?2??????

5、??歸納代數(shù)式中含有分式，使得代數(shù)式有意義的條件是分母不等于零；代數(shù)式中含有二次根式，使得代數(shù)式有意義的條件是被開(kāi)方式大于或等于零例2設(shè)，求，，，??213xfx????0f??2f??5f???fb分析分析本題是求自變量時(shí)對(duì)應(yīng)的函數(shù)值，方法是將代0xx?0x入函數(shù)表達(dá)式求值解，??2011033f?????，??221213f????質(zhì)疑說(shuō)明引領(lǐng)強(qiáng)調(diào)講解分析觀察思考主動(dòng)求解記憶觀察思考通過(guò)例題強(qiáng)化定義域的含義及時(shí)歸納定義域的基本情況突