2023年全國(guó)碩士研究生考試考研英語(yǔ)一試題真題(含答案詳解+作文范文)_第1頁(yè)
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1、文言文特殊句式專題文言文特殊句式專題教學(xué)目的:1了解高考對(duì)文言句式的要求。2理解和掌握與現(xiàn)代漢語(yǔ)不同的文言句式及其用法。3通過(guò)相關(guān)練習(xí)加以鞏固和提高。教學(xué)重難點(diǎn):1如何引導(dǎo)學(xué)生掌握辨析較復(fù)雜的文言句式的能力。教學(xué)方法:通過(guò)老師講解,學(xué)生大量的訓(xùn)練,使學(xué)生牢固地掌握。教學(xué)時(shí)數(shù):共計(jì)3課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:判斷句教學(xué)目標(biāo):教學(xué)目標(biāo):1、使學(xué)生了解高考文言文對(duì)文言句式的要求。2、了解判斷句的特點(diǎn)。3、通過(guò)一定量的練習(xí),加以鞏固。教學(xué)實(shí)施過(guò)程:

2、一、文言句式的概述古代漢語(yǔ)和現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法大致相同,由于語(yǔ)言的發(fā)展和演變,也存在一些差異。掌握有別于現(xiàn)代漢語(yǔ)的常見文言句式,是文言文閱讀所必需的能力。這里主要掌握判斷句、被動(dòng)句、倒裝(變式)句、省略句。一、判斷句一、判斷句用“者……也”表判斷“陳勝者,陽(yáng)城人也?!保悇偈顷?yáng)城人)“方柯者,語(yǔ)文小棧之站長(zhǎng)也?!保ǚ娇率钦Z(yǔ)文小棧網(wǎng)站的站長(zhǎng))“廉頗者,趙之良將也?!保H是趙國(guó)的良將)句末用“也”表判斷“城北徐公,齊國(guó)之美麗者也?!保ǔ潜毙旃?/p>

3、是齊國(guó)的美麗的人)“方柯,天才也?!保ǚ娇率翘觳牛┯谩罢摺北砼袛唷胺娇抡撸袊?guó)之人?!保ǚ娇拢侵袊?guó)人)用“為”表判斷夫戰(zhàn),勇氣也。(《左傳曹判論戰(zhàn)》)蓮,花之君子者也。(周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》)2用副詞“乃”“則”“即”“皆”“耳”等表判斷。這種形式也較為多見。例如:當(dāng)立者乃公子扶蘇。(司馬遷《陳涉世家》)此則岳陽(yáng)樓之大觀也。(范仲淹《岳陽(yáng)樓記》)即今之偶然在墓者也。(張溥《五人墓碑記》)夫六國(guó)與秦皆諸侯。(蘇洵《六國(guó)論》)3用動(dòng)詞“為”“

4、是”表判斷。其中“是”表判斷,要注意和用作代詞的“是”的區(qū)別。例如:故今之墓中全乎為五人也。(張溥《五人墓碑記》)如今人方為刀俎,我為魚肉,何辭為(司馬遷《鴻門宴》)問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。(陶淵明《桃花源記》)巨是凡人,偏在遠(yuǎn)郡,行將為人所并。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)石之鏗然有聲者,所在皆是也。(代詞,這樣)(蘇軾《石鐘山記》)同行十二年,不知木蘭是女郎。(《木蘭詩(shī)》)4用否定副詞“非”等表示否定的判斷。例如:六國(guó)破滅,非兵不

5、利,戰(zhàn)不善,弊在賂秦(蘇洵《六國(guó)論》)城非不高也,池非不深也,兵革非不堅(jiān)利也……(《孟子得道多助,失道寡助》5直接表示判斷。既不用判斷詞,也不用語(yǔ)氣詞,通過(guò)語(yǔ)意直接表示判斷。例如:劉備天下條雄。(司馬光《赤壁之戰(zhàn)》)劉豫州王室之胃。(同上)第二課時(shí)教學(xué)內(nèi)容:被動(dòng)句教學(xué)目標(biāo):讓學(xué)生能夠判定什么是被動(dòng)句,并能準(zhǔn)確翻譯出來(lái)。教學(xué)實(shí)施過(guò)程:二、二、被動(dòng)句被動(dòng)句什么是被動(dòng)句?所謂被動(dòng),是指主語(yǔ)與位于之間的關(guān)系是被動(dòng)關(guān)系,也就是說(shuō),主語(yǔ)是位于動(dòng)詞所

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