幼兒園語(yǔ)言領(lǐng)域說(shuō)綱要說(shuō)教材

1、辛中幼兒園,回民幼兒園,,,學(xué)前班語(yǔ)言領(lǐng)域,,,前言：,語(yǔ)言是人類最重要的交際工具，人們?cè)趧趧?dòng)、學(xué)習(xí)、工作等活動(dòng)中都離不開語(yǔ)言，從小培養(yǎng)和發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力，讓幼兒正確的運(yùn)用語(yǔ)言，對(duì)幼兒的發(fā)展具有十分重要的意義。,,,,,,,,,,,,,研說(shuō)流程,,,,庫(kù)倫旗回民幼兒園,,,說(shuō) 指 南,,學(xué)前班幼兒年齡特點(diǎn)：,,,,,,,,自我評(píng)價(jià)能力逐步提高,,自理能力明顯提高,,愛學(xué)、好問(wèn)、有極強(qiáng)的求知欲望,,合作意識(shí)和規(guī)則意識(shí)逐漸增強(qiáng),,,創(chuàng)作

2、欲望比較強(qiáng)烈,解讀目標(biāo),,,說(shuō)指南,,,聽與說(shuō),閱讀和書寫,聽不懂或有疑問(wèn)時(shí)能主動(dòng)提問(wèn)。,在集體中能注意聽老師或其他人講話。,能猜想故事情節(jié)的發(fā)展,能根據(jù)談話對(duì)象需要，調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣,別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng),,,,愿意與他人討論問(wèn)題敢在眾人面前說(shuō)話,能理解一些相對(duì)復(fù)雜的句子。,會(huì)說(shuō)普通話，發(fā)音正確、清晰,喜歡與他人一起談?wù)搱D書和故事的有關(guān)內(nèi)容,經(jīng)常專注地閱讀圖書,知道文字表示一定的意義,能說(shuō)出文學(xué)作品的

3、內(nèi)容,認(rèn)真聽并能聽懂常用語(yǔ)言,愿意講話并能清楚地表達(dá),能有序、連貫、清楚地講述一件事情,喜歡聽故事，看圖書,具有初步的閱讀理解能力,對(duì)圖書、故事說(shuō)出看法；能初步感受文學(xué)語(yǔ)言的美,具有書面表達(dá)的愿望和技能,愿意用圖畫、符號(hào)表現(xiàn)事物或故事,,,會(huì)正確地寫自己的名字,,寫寫畫畫時(shí)姿勢(shì)正確,,具有文明的語(yǔ)言習(xí)慣,,,,,懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人,,能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言,,,,,,,二、說(shuō)教材,,,,,,,,編

4、,寫,點(diǎn),,特,主題活動(dòng),版面設(shè)計(jì),人文性強(qiáng),融入生活,體裁多樣,,編寫特點(diǎn),,,本冊(cè)教材共設(shè)計(jì)了五個(gè)主題活動(dòng)，分別是《我長(zhǎng)大了》、《秋天的故事》、《讓愛住我家》、《冬天來(lái)了》、《歡歡喜喜過(guò)新年》,主題活動(dòng),以優(yōu)美、精致的插圖，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，發(fā)展語(yǔ)言能力,版面設(shè)計(jì),,古詩(shī),童話,詩(shī)歌,故事,早期閱讀,體裁多樣,以“有趣、富文學(xué)性的作品”豐富學(xué)習(xí)視野，文學(xué)作品往往具有語(yǔ)言美、意境美、情感美，重視審美知覺(jué)，選材多樣，

5、以豐富幼兒的學(xué)習(xí)視野與人文素養(yǎng)。,,,注重幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)，體現(xiàn)生活即教育的理念。,融入生活,,,引導(dǎo)幼兒自己長(zhǎng)大了，懂得照顧和幫助別人，從而增強(qiáng)自信心和成就感。,人文性強(qiáng),,,,,,,,編,寫,例,,體,主題說(shuō)明,插圖,活動(dòng)內(nèi)容,教師指導(dǎo)語(yǔ),編寫體例,,主題說(shuō)明,以精致活潑的插圖，培養(yǎng)幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)和美感經(jīng)驗(yàn),插圖,學(xué)前班語(yǔ)言上冊(cè)活動(dòng)內(nèi)容,目標(biāo)縱向整合,小班,1、與別人講話時(shí)知道眼睛要看著對(duì)方。2

6、、說(shuō)話自然，聲音大小適中。3、能在成人的提醒下使用恰當(dāng)?shù)亩Y貌用語(yǔ)。,大班,1、別人講話時(shí)能積極主動(dòng)地回應(yīng)。2、能根據(jù)談話對(duì)象和需要，調(diào)整說(shuō)話的語(yǔ)氣。3、懂得按次序輪流講話，不隨意打斷別人。4、能依據(jù)所處情境使用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言。如在別人悲傷時(shí)會(huì)用恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表示安慰。,中班,1、別人對(duì)自己講話時(shí)能回應(yīng)。2、能根據(jù)場(chǎng)合調(diào)節(jié)自己說(shuō)話聲音的大小。3、能主動(dòng)使用禮貌用語(yǔ)，不說(shuō)臟話、粗話。,,,,,學(xué)前班,1、能主動(dòng)、熱情、有禮貌地用正確的交流方式與人

7、交談。2、能帶著問(wèn)題有意識(shí)地傾聽兒童文學(xué)作品，且能有感情地朗誦和講述并樂(lè)意創(chuàng)編。,淺,,深,簡(jiǎn)單,,復(fù)雜,,,,,,,我長(zhǎng)大了,,橫向整合,新《綱要》要求：“教育活動(dòng)內(nèi)容的組織應(yīng)充分考慮幼兒的學(xué)習(xí)特點(diǎn)和認(rèn)識(shí)規(guī)律，各領(lǐng)域的內(nèi)容要有機(jī)聯(lián)系，相互滲透，注重綜合性、趣味性、活動(dòng)性，寓教育于生活、游戲之中。”,三、說(shuō)建議,,,,,,,,說(shuō)建議,教育建議,課程資源的開發(fā)與利用,,語(yǔ)言活動(dòng)五步教學(xué)法,3、視、聽、講、做結(jié)合法,教學(xué)建議,,5、練習(xí)法

8、,,,,,,,,教育建議,聽與說(shuō),閱讀與書寫準(zhǔn)備,,,,評(píng),價(jià),建,議,互動(dòng)性評(píng)價(jià),激勵(lì)性評(píng)價(jià),新《綱要》指出：“管理人員、教師、幼兒及其家長(zhǎng)均是幼兒園教育評(píng)價(jià)工作的參與者。評(píng)價(jià)過(guò)程是各方共同參與、相互支持與合作的過(guò)程 ?！?,,,評(píng),價(jià),建,議,幼兒自評(píng),教師,家長(zhǎng),您覺(jué)得您的孩子在聽與說(shuō)的方面有哪些進(jìn)步嗎？,您覺(jué)得您的孩子閱讀的怎么樣？,你覺(jué)得在聽、說(shuō)、讀、寫哪方面還需要努力？,利用即時(shí)貼的形式,利用激勵(lì)性語(yǔ)言,利用表格,,,,課

9、程資源開發(fā)與利用,園內(nèi)資源,園外資源,,,,課程資源開發(fā)與利用,園內(nèi)資源,環(huán)境資源,多媒體資源,教材資源,利用插圖，在拓展延伸中，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造性思維。,利用圖片、錄音、視頻激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣促進(jìn)幼兒對(duì)知識(shí)的掌握和理解。,利用教室以及科學(xué)開展的區(qū)域活動(dòng)讓幼兒在活動(dòng)中去尋找語(yǔ)言，感受語(yǔ)言。,,,,,,,,課程資源開發(fā)與利用,園外資源,自然資源,社區(qū)資源,,教育內(nèi)容與要求中指出“充分利用社會(huì)資源，引導(dǎo)幼兒實(shí)際感受祖國(guó)文化的豐富與優(yōu)秀，感受