新教科版三上科學(xué)教材培訓(xùn)

1、——瀘縣潮河學(xué)校教師：余兆金,新教科版三年級(jí)上冊(cè)科學(xué)教材培訓(xùn),一、幾點(diǎn)說明,1、本話題中的觀點(diǎn)僅代表個(gè)人觀點(diǎn)，有什么不恰當(dāng)之處請(qǐng)多諒解。2、多一份勇氣 和責(zé)任。3、相信自己能做好一名科學(xué)教師。,整體結(jié)構(gòu) 單元結(jié)構(gòu) 基本操作,,本冊(cè)教材是小學(xué)生學(xué)習(xí)科學(xué)課的開始，也是引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)科學(xué)探究的啟蒙教育，準(zhǔn)確把握科學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)理解課程目標(biāo)和靈活使用課程教材，將對(duì)學(xué)生今后的科學(xué)學(xué)習(xí)產(chǎn)生深刻的影響。,,我們周圍的材料,,,

2、全冊(cè)內(nèi)容,植物,動(dòng)物,蝸牛（一）,金魚,蚯蚓,尋訪小動(dòng)物,植物有哪些相同特點(diǎn),植物發(fā)生了什么變化,水生植物,水和空氣,水和食用油的比較,誰流更快一些得,我們周圍的空氣,空氣有重量嗎,我們周圍的材料,我們周圍的材料,比較韌性,大樹和小草,校園的樹木,植物的葉,我看到了什么,蝸牛（二）,螞蟻,動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn),哪種材料硬,它們吸水嗎,材料在水中的沉浮,給身邊的材料分類,空氣占據(jù)空間嗎,水,比較水的多少,,,,,,,磚瓦和陶器、瓷器,,,二

3、、科學(xué)探究,,,1. 我看到了什么2. 校園的樹木3. 大樹和小草4. 水生植物5. 植物的葉6.植物發(fā)生了什么變化7. 植物有哪些相同特點(diǎn),第一單元《植物》,發(fā)現(xiàn)問題激發(fā)興趣,水生植物,植物的生命特征,陸生植物,第一單元《植物》科學(xué)概念,我們利用感官觀察周圍的世界。地球上有很多不同種類的植物，它們一般都有根、莖、葉，會(huì)開花、結(jié)果、產(chǎn)生種子。植物有最基本的生存需要：水分、陽光、空氣、空間和營(yíng)養(yǎng)，每個(gè)植物個(gè)體有特定

4、的生存需要，如特定的環(huán)境，一定的陽光和水分。,第一單元《植物》科學(xué)概念,植物會(huì)經(jīng)歷生長(zhǎng)、發(fā)育和死亡的過程，會(huì)繁殖它們的后代。植物有相同點(diǎn)：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，都需要水分、陽光、營(yíng)養(yǎng)和一定的空間，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有一生的周期。生命體具有一些基本的特征：物質(zhì)構(gòu)成、新陳代謝、適應(yīng)和影響環(huán)境、生長(zhǎng)發(fā)育和繁殖。,我們看， 我們聽， 我們摸， 我們聞，

5、…… 我們用全身心去體驗(yàn)， 我們用全身心去觀察， …… 我們看到了一棵真正的大樹， 我們看到了一個(gè)生機(jī)勃勃的生命， 我們看到了一個(gè)無比美妙的世界！,,觀察是有明確目的地?？梢宰屛覀儷@得很多的信息，觀察會(huì)使我們發(fā)現(xiàn)，大樹原來是一個(gè)生機(jī)勃勃的生命世界,拓印樹皮圖案方法,把白紙緊壓在樹干上

6、，先用手指在紙上反復(fù)按壓， 再平捏蠟筆在紙上涂擦，使凸起的部分染上顏色。,像樟樹莖一樣的莖叫木質(zhì)莖（木本植物）木本植物莖含有大量的木質(zhì)，一般比較堅(jiān)硬。（喬木：有明顯主干的高大樹木；灌木：主干不明顯，比較矮小，常由基部分枝，如：月季、薔薇、紫荊。）,像狗尾草一樣的莖叫草質(zhì)莖（草本植物）草本植物莖含有木質(zhì)較少。（一年生草本植物：水稻、棉花；二年生草本植物：白菜、蘿卜；多年生草本植物：馬鈴薯、甘薯。）,比較大樹和小草,,有根、莖、葉，有的

7、會(huì)開花、結(jié)果、有種子；都長(zhǎng)在土壤中，需要陽光、水分、空氣等。,樹是木本植物，一般高大，莖粗（木質(zhì)莖），質(zhì)地粗糙，樹壽命長(zhǎng)……,草是草本植物，一般矮小，莖細(xì)（草質(zhì)莖），質(zhì)地柔軟，草壽命短……,浮游水生植物 （小球藻） 沉水植物 （金魚藻 苦草） 水生植物 浮水植物 （水葫蘆 浮萍）

8、 挺水植物 （ 水花生 水芋）,,水葫蘆和金魚藻不同和相同,,水葫蘆浮在水面葉柄膨大會(huì)開花葉片較大,,金魚藻 長(zhǎng)在水底 葉片細(xì)小 沒看到開花 ……,都生長(zhǎng)在水里，有適應(yīng)水生環(huán)境的結(jié)構(gòu)，有根、莖、葉，生長(zhǎng)需要陽光、水分、和空氣，會(huì)繁殖后代，會(huì)死亡壽命短……,相同點(diǎn),,,水生植物和陸生植物不同與相同,,生長(zhǎng)在水中，葉柄膨大有氣囊，能浮在水面上，是水生植物,,生長(zhǎng)在陸地上植株矮小，莖細(xì)、軟是

9、陸生植物,有根、莖、葉，生長(zhǎng)需要陽光、水分、和空氣，會(huì)繁殖后代，會(huì)死亡……,觀察樹枝,一片葉的生長(zhǎng)過程：葉芽→小葉→嫩葉→成熟的葉→老葉→將枯的葉→落葉,從一片樹葉的顏色變化過程中，我們又知道了什么？,樹葉會(huì)慢慢的長(zhǎng)大、慢慢的枯萎，從新鮮葉變成落葉。,選擇一棵樹或一棵草，觀察它們?cè)谇锒镜淖兓粋€(gè)月觀察一次，把觀察的結(jié)果記錄在表中。,我的樹的變化記錄表,植物的一生經(jīng)歷了哪些變化？,向日葵的一生,向日葵一生的生長(zhǎng)階段：,種子—發(fā)芽—幼苗

10、—開花—結(jié)果—枯死,比一比：,大樹與向日葵一生的相同點(diǎn)：,它們都有經(jīng)歷發(fā)芽、幼苗、枯死三個(gè)階段。,大樹與向日葵一生的不同點(diǎn)：,壽命的長(zhǎng)短不同，大樹的壽命長(zhǎng)，向日葵的壽命短。,（看19頁“植物的壽命有長(zhǎng)有短”看完后說說你有什么體會(huì)？）,從這些植物的一生中，我們明白了什么？,每種植物都有幾種生長(zhǎng)不同的階段，它們的生長(zhǎng)都需要水、陽光和空氣，壽命有長(zhǎng)也有短，但最終這些植物還是會(huì)死亡。,在我們對(duì)植物進(jìn)行了這些觀察和研究之后，我們能夠說出植物的

11、哪些特點(diǎn)？,植物的相同特點(diǎn),植物都生長(zhǎng)在一定的環(huán)境中，都需要水分、陽光和空氣等，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代，都有從生到死的生命過程，都有相同的基本結(jié)構(gòu)特征：根、莖、葉、花、果實(shí)。,1.尋訪小動(dòng)物2. 蝸牛（一）3. 蝸牛（二）4. 蚯蚓5. 螞蟻6. 金魚7. 動(dòng)物有哪些相同特點(diǎn),第二單元《動(dòng)物》,魚 類,動(dòng)物的生命特征,激發(fā)興趣,昆 蟲,,軟體動(dòng)物,環(huán)節(jié)動(dòng)物,第二單元《動(dòng)物》科學(xué)概念

12、,動(dòng)物有最基本的生存需要：食物、空間和應(yīng)激性。動(dòng)物會(huì)經(jīng)歷出生、發(fā)育和死亡的過程，會(huì)繁殖它們的后代。動(dòng)物有相同點(diǎn)：生長(zhǎng)在一定的環(huán)境里，會(huì)運(yùn)動(dòng)，需要食物維持生命，會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激作出反應(yīng)，會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)繁殖后代,十月里,我們能在附近觀察到哪些小動(dòng)物?,調(diào)查記錄,年 班 姓名:,調(diào)查法,,如何觀察蝸牛？,,,用放大鏡觀察蝸牛，你們看見了什么？,觀察蝸牛的排泄和呼吸,蝸牛的呼吸,蝸牛用氣孔呼吸，氣孔也叫做呼

13、吸孔。你能找到它的呼吸孔嗎？,用手輕輕捏住蝸牛殼，讓蝸牛扭動(dòng)身體，然后觀察蝸牛殼頂部位置，隨著蝸牛的活動(dòng)，每間隔10多秒，蝸牛的氣孔就會(huì)打開成一個(gè)小洞，可以明顯的看到蝸牛的呼吸。,蝸牛的排泄,蝸牛也有一個(gè)排泄的孔，在呼吸孔的旁邊，非常的小，我們是看不到的，只有在排泄的時(shí)候它才會(huì)張開，一般情況下是閉合的。,觀察蚯蚓的形態(tài)結(jié)構(gòu),,,,,口,環(huán)帶,體節(jié),肛門,后端,前端,,體表有剛毛,蚯蚓的呼吸,蚯蚓沒有專門的呼吸器官，依靠濕潤(rùn)

14、的體表進(jìn)行氣體交換。（濕潤(rùn)黏滑的體表還可以減少身體與土壤表面的摩擦）,蚯蚓渾身是寶，正越來越受到人們的重視和關(guān)注 ，它的作用有：,1.改良土壤，增加土壤肥力；2.處理生活垃圾；3.作飼料；4.作中藥、“地龍”；5.作保健食品，藥膳；6.利用蚯蚓為原料制成輕化工產(chǎn)品如：化妝品、食品與飼料添加劑。,觀察螞蟻的形態(tài)結(jié)構(gòu),觀察金魚的形態(tài)結(jié)構(gòu),如何知道金魚是用鰓呼吸的？小組合作設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)。P38,1 材料：金魚、紅食用色素水、滴管、

15、水。2 過程和方法：用吸管吸一些紅色食用色素水，悄悄的伸入水中，在金魚的嘴前擠出紅水。發(fā)現(xiàn)：紅水從金魚的嘴部進(jìn)入，從腮部流了出來。原來金魚沒有喝水而是在呼吸。3 結(jié)論：金魚用鰓呼吸。,用手捏住我的小腦袋，碰到液體后松開，就可以把液體吸進(jìn)我的肚子里了，再輕輕一捏，一滴液體就會(huì)流出來，聰明的小朋友，你學(xué)會(huì)了嗎？,吸管的使用方法：,金魚和螞蟻的較比,魚的特點(diǎn)有哪些呢？1.生活在水中；2.身上有鱗片;3.用鰭游泳;4.用腮呼吸;5.吃魚

16、食;6.會(huì)繁殖后代螞蟻的特點(diǎn)有哪些呢?1.生活在陸地上; 2.身體有三節(jié),長(zhǎng)著六條腿; 3.爬行; 4.群居生活; 5.食物多樣; 6.會(huì)繁衍后代,,用腹足爬行,身體伸縮爬行,用足爬行,用鰭游泳,觸角伸縮縮進(jìn)殼內(nèi),身體收縮,逃跑,逃跑,菜葉，嫩葉等,枯葉等,小蟲、甜食等,小蟲，面包屑等,蝸牛,螞蟻,蚯蚓,金魚,運(yùn)動(dòng)方式,遇到危險(xiǎn)反應(yīng),食物,都生活在一定的環(huán)境里，都有一定的生活需要都會(huì)運(yùn)動(dòng)，都需要食物維持生命，排泄廢物

17、都需要呼吸，都會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)，都會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，都會(huì)繁殖后代……,組員合作找找動(dòng)物的共同特點(diǎn)：,，,維恩圖,,,植物,動(dòng)物,植物和動(dòng)物的相同點(diǎn)和不同點(diǎn),1.生活在一定的環(huán)境里。,2. 需要陽光、空氣、水份和營(yíng)養(yǎng)等。,3. 會(huì)生長(zhǎng)發(fā)育，會(huì)繁殖后代。,4. 都有從生到死的生命過程。,都有根、莖、葉、花、果實(shí)等。,都會(huì)運(yùn)動(dòng)，會(huì)排泄廢物，會(huì)對(duì)外界刺激做出反應(yīng)。,生物,,人？,生命的基本特征。,1. 我們周圍的材料2. 哪種材料硬3

18、. 比較韌性4. 它們吸水嗎5. 材料在水中的沉浮6. 磚瓦和陶器、瓷器7. 給身邊的材料分類,第三單元《我們周圍的材料》,發(fā)現(xiàn)問題激發(fā)興趣,材料的物理性質(zhì),總結(jié)和提升,,人工材料,第三單元《我們周圍的材料》科學(xué)概念,物體是由一種或多種材料做成。物體可以根據(jù)構(gòu)成它的材料的性質(zhì)來描述，也可以根據(jù)這些性質(zhì)來區(qū)分一組物體或材料。 物理性質(zhì)可以用來描述材料，例如硬度、柔韌性、吸水性和在水中沉浮的能力，這些物理性質(zhì)可以被觀察和測(cè)

19、量。,第三單元《我們周圍的材料》科學(xué)概念,不同的材料具有不同的性質(zhì)，材料的性質(zhì)決定材料的用途。某些材料可以反復(fù)使用，一些廢棄的物品可以用來制造新的產(chǎn)品，但各種材料再利用的程度不同。通過科學(xué)技術(shù)可以將自然界的各種材料利用起來，材料在生產(chǎn)中可能發(fā)生變化，材料經(jīng)過加工可能改變它們的性質(zhì)。,我們選擇身邊最常見的木條、卡紙、鐵釘和塑料這四種物品研究。它們當(dāng)中誰的硬度更大呢？試著先自己想出一種研究的方法。,比較硬度,可以準(zhǔn)備木條、卡紙、鐵釘和

20、塑料尺各兩根，用一根木條分別去刻畫另一根木條、卡紙、鐵釘和塑料尺。木條能在它們的表面留下劃痕嗎？再分別用卡紙、鐵釘和塑料尺重復(fù)這個(gè)實(shí)驗(yàn)。把觀察到的現(xiàn)象記錄在表格里。,,,,被劃的 材 料,用來劃的材料,木條,卡紙,鐵釘,塑料尺,劃痕,,√,×,×,×,×,×,×,×,√,√,×,√,√,√,×,×,金屬看起來是什么樣的？

21、可以拉成絲或打成薄片嗎？金屬還有哪些特性？,金屬看起來很堅(jiān)硬，金屬可以拉成絲和打成薄片。如：金屬絲、金屬薄片。,在氣泡圖中記下我們了解的金屬的特性。,金屬,,,,,,,,,,,堅(jiān)硬,有金屬光澤,有延展性,易傳熱,能導(dǎo)電,金屬的種類很多，我們能說出哪些金屬的名稱？,金、鐵、銀、銅等等,P50 利用了金屬的延展性。,在氣泡圖中記下我們知道的塑料的特性。,,,,,,,,,,,,塑料,不導(dǎo)電,不傳熱,防水,韌性好,耐腐蝕,認(rèn)識(shí)塑料,

22、塑料循環(huán)使用的標(biāo)志,找一找塑料瓶上的循環(huán)使用標(biāo)志在哪里？,木頭的性質(zhì),,,材料分類、歸納,材料與環(huán)境,天然材料：指自然界原來就有未經(jīng)加工或基本不加工就可直接使用的材料。,人工材料：不能直接使用的，或者自然界不存在的，需要經(jīng)過人為加工或合成后才能使用的材料。,如棉花、沙子、石材、蠶絲、煤礦、石油、鐵礦、亞麻、羊毛、皮革、粘土、石墨等。,如鋼鐵材料是由鐵礦石中提煉出來的，玻璃主要是由硅酸鹽類礦物加工而來。塑料則主要是從石油、煤、天然氣中提煉

23、出來的。,千變?nèi)f化的易拉罐,1.水2. 水和食用油的比較3. 誰流得更快一些4. 比較水的多少5. 我們周圍的空氣6.空氣占據(jù)空間嗎7. 空氣有重量嗎,第四單元《水和空氣》,空氣,水,第四單元《水和空氣》科學(xué)概念,物質(zhì)分為固態(tài)、液態(tài)和氣態(tài)。固體有固定的形狀和一定的體積；液體沒有固定的形狀，但有一定的體積；氣體沒有固定的形狀和體積。水是地球上一種重要的物質(zhì)，它有許多的用途；水和其他液體比較，在顏色、氣味、黏性、流動(dòng)性等方

24、面存在差異。利用文字、圖表、圖畫等方式描述觀察、實(shí)驗(yàn)和測(cè)量的結(jié)果，并對(duì)觀察結(jié)果進(jìn)行分析。,第四單元《水和空氣》科學(xué)概念,空氣確實(shí)存在于我們周圍，能被我們的感官感知；空氣能占據(jù)空間，空氣有重量。量筒是一種標(biāo)準(zhǔn)工具，可以測(cè)量液體的體積多少。認(rèn)識(shí)到水和空氣是地球上十分重要的物質(zhì)，形成保護(hù)水和空氣，珍愛生命的情感、態(tài)度與價(jià)值觀,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,,水是什么樣的,水和生物的關(guān)系,水,存在,用

25、途,洗衣,冰川,江、河,植物離不開水,動(dòng)物離不 開水,微生物離不開水,無色,發(fā)電,灌溉,無味,透明,海洋水（咸水）,大氣,討論,你會(huì)想到哪些辦法來分辨袋中的物體？(石頭、木塊、樹葉、水、醋、紅墨水、空氣),思考,不打開袋子：,注意：慎用嘗，保證安全衛(wèi)生才能嘗哦！,手—摸,打開袋子：,眼—看、 鼻—聞 嘴—嘗 耳—聽,,感覺器官,將水、醋、牛奶分為一類，稱它們?yōu)橐后w。 將石頭、木頭和樹葉分為一類，稱為固體

26、。 空氣單獨(dú)一類，稱為氣體。 知道自然界中的物體通常按照狀態(tài)可以分為氣態(tài)、液態(tài)和固態(tài)三類。它們之間的區(qū)別在于，固體有固定的形狀，液體和氣體都沒有固定的形狀。,給袋中的物體分類,,量筒是用來量取液體體積的一種玻璃儀器，一般有10ml，25ml，50ml，100ml，1000ml等規(guī)格。,量筒小知識(shí),應(yīng)把量筒放在平整的桌面上，觀察刻度時(shí)，視線與量筒內(nèi)液體的凹液面的最低處保持水平，再讀出液體的體積數(shù)。否則，讀數(shù)會(huì)偏高

27、或偏低。,怎樣讀出所取液體的體積數(shù)？,空氣是什么樣的？,透明,無色,無味,會(huì)流動(dòng),易壓縮,能占據(jù)空間,重量較輕,,,,,空氣,,,,,空氣和水的比較,,,水,空氣,看得見水重可以摸到占據(jù)空間不能變化,看不見輕摸不到占據(jù)空間可以變化（易壓縮或擴(kuò)散）,無色無味透明會(huì)流動(dòng)能占據(jù)空間,簡(jiǎn)易天平,,,,,,保持平衡,,,,,,,,,,,簡(jiǎn)易天平,重,輕,托盤天平的特點(diǎn),把天平調(diào)平衡后，兩邊放上物體，如果重量相等，天平就會(huì)保持

28、平衡，如果重量不相等，天平的指針就會(huì)偏向重的一邊。,√,√,√,整理我們的觀察結(jié)果,重點(diǎn)實(shí)驗(yàn),以下3種物品誰的韌性更好呢？你能想出一種比較的方法嗎？,1.比一比，哪種材料更韌,木棒,金屬棒,塑料棒,,實(shí)驗(yàn)步驟,1.同時(shí)將三根長(zhǎng)度、粗細(xì)相同的木棒、金屬棒、塑料棒的一端伸出桌面5厘米，另一端用手壓住。2. 在3根棒上分別掛上1個(gè)鉤碼。3.觀察3根棒前端彎下去的程度，最彎的用大字記錄、其次用中、小來記錄。4. 將木條，金屬棒和塑料棒伸出

29、桌面的距離改為10厘米，重新實(shí)驗(yàn)。5.將木條，金屬棒和塑料棒伸出桌面的距離改為15厘米，重新實(shí)驗(yàn)。,注意：測(cè)量材料前端彎下的距離時(shí)，眼睛要平視,把觀察到的現(xiàn)象記在下面的表格中。,比較韌性實(shí)驗(yàn)記錄單,木棒（大、中、?。?伸出桌面長(zhǎng)度,金屬棒（大、中、小）,塑料棒（大、中、?。?5厘米,10厘米,15厘米,彎曲程度從大到小為：,思考：彎曲程度大說明了什么？,韌性好,,材料,塑料棒＞木棒＞金屬棒,1、材料如何放如水中？　　將物體輕放

30、到水中央再放手。2、怎樣來判斷材料的沉??？如何算沉？　　　如果物體向下碰到水槽底部，就代表它在水中是沉的，如果物體不能碰到水槽底部，就代表它在水中是浮的。,2.材料在水中的沉浮實(shí)驗(yàn),材料在水中的沉浮實(shí)驗(yàn)要求１.按照順序一個(gè)一個(gè)測(cè)試材料,一種材料測(cè)試完之后即取出,再進(jìn)行下一種材料的測(cè)試.２.填寫實(shí)驗(yàn)記錄單（沉， 浮表示） ３.實(shí)驗(yàn)完成快的小組可找自己身邊的材料試一試它們?cè)谒械某粮?。?做實(shí)驗(yàn)時(shí)請(qǐng)同學(xué)們輕拿輕放,防止水滴濺到桌

31、面上.,,,常見材料在水中的沉浮,,浮,浮,浮,浮,沉,沉,浮,浮,通過實(shí)驗(yàn),你發(fā)現(xiàn)了什么?,我們的發(fā)現(xiàn),1.像金屬類材料制成的物體在水中大都　　 ； 像木頭、塑料、泡沫類材料制成的物體在水中 　。,容易沉,容易浮,2.物體在水中的沉浮與構(gòu)成物體的　　　有關(guān)。,,材料,,,,3.水和食用油的比較,1.用眼看——顏色、透明度2.用鼻子聞——?dú)馕?.用大小相同的杯子，傾斜杯子比較它們的流動(dòng)情況，在杯壁的殘留度。4

32、.用木條攪拌比較它們的流動(dòng)速度。5.比較在玻璃、蠟光紙、報(bào)紙上兩種液體下滴的狀況。,,,,食用油,無色   無味 不粘手流速快滴在玻璃的液滴圓 潤(rùn)濕紙 的面積大，滲的速度快,,4.水和食用油的比較,流速慢滴在玻璃的液滴扁潤(rùn)濕紙 的面積小滲得慢,液滴 流動(dòng)    無固定形狀,黃色     有氣味 粘手,重

33、,輕,透明,水,5.空氣占據(jù)空間實(shí)驗(yàn),把一團(tuán)紙放在杯子的底部，然后將杯子豎直倒扣在水中.預(yù)測(cè)一下，紙團(tuán)會(huì)濕嗎？為什么？,,注意： 1.倒扣杯子時(shí)杯子不能傾斜 2.紙巾要塞放到杯底,活塞,針筒,刻度,注射器,方法：用兩只注射器分別抽進(jìn)同樣多的水和空氣，然后用手指堵住管口，用同樣大小的力向下壓活塞。,做科學(xué),背科學(xué),科學(xué)探究,興趣濃、成績(jī)一般,……,成績(jī)好、學(xué)生厭,我的感悟——,真誠(chéng)感謝大家的參與！科學(xué)教學(xué)路上