統(tǒng)編六年級上道德與法治教材培訓---《用好法治專冊教材 提高法治教育實效》

1、用好統(tǒng)編法治教材提高法治教育實效,統(tǒng)編教材《道德與法治》培訓,PART 1,教材結構,PART 2,教材特點,教材特點,,,,,教材特點,教材特點,教材特點,落實法治大綱的要求。,義務教育階段的要求：以基礎性的行為規(guī)則和法律常識為主，側重法治意識、遵法守法行為習慣的養(yǎng)成教育。要注重教學內(nèi)容和方式的形象、生動，貼近學生實際，利用案例教學、實踐教學，從生活實踐中提煉案例，注重將核心理念、重要概念與學生生活實踐能夠接觸的事件相結合，與學

2、生的理解能力相適應。,教材特點,小學法治專冊：使學生初步了解重要法治理念與原則，初步樹立法治意識，養(yǎng)成規(guī)則意識和遵法守法的行為習慣，初步具備依法維護自身權益、參與社會生活的意識，為培育法治觀念、樹立法治信仰奠定基礎。,實現(xiàn)法治教育大綱目標。,初步了解公民的基本權利和義務。,第二單元 我們是公民,用好法律 維護權利：法律保護公民權利，維權要用法律守法不違法：遵守法律，做守法公民依法維權有途徑：依法維權有途徑、有方法、有技巧

3、,建立對校園欺凌的認知和防范意識。,9 知法守法 依法維權,,,?,教材特點,突出活動性。課程的呈現(xiàn)形態(tài)主要是兒童直接參與的各種主題活動、游戲和其他實踐活動。。,教材特點,注重內(nèi)容的案例性、故事性。法治教育要遵循青少年身心發(fā)展規(guī)律，貼近青少年生活實際，科學安排教學內(nèi)容，合理確定教學重點和方法，注重知行統(tǒng)一，堅持落細落小落實；與法治事件、現(xiàn)實案例、常見法律問題緊密結合，注重內(nèi)容的鮮活，切實提高法治教育的質量和實效。,教材特點,兼顧法言

4、法語與童真童趣的關系。要注意平衡兩個關系：既要體現(xiàn)法治精神、理念、原則，力求準確，同時呈現(xiàn)方式上要充分考慮并體現(xiàn)學生特點。采用學生可以理解的語言，將法治的精髓蘊含其中，避免過于生硬和僵化，兼顧嚴謹和活潑。,教材特點,注重知行統(tǒng)一，給予兒童實實在在的幫助。給予兒童過程與方法的指導。,案例：《我們的零花錢》分組并邀請家長參與活動一：零花錢從哪里來？1.家長該不該給孩子零花錢?孩子發(fā)表意見—家長發(fā)表意見—理財專家建議活動二：零花

5、錢可以隨便花嗎？花錢買手機案例孩子發(fā)表意見—家長發(fā)表意見—《民法總則》,根據(jù)《民法總則》相關規(guī)定，八周歲以上的未成年人可以進行與他年齡、智力相適應的民事活動；但對于高額的超出孩子購物能力的商品，需要經(jīng)過監(jiān)護人（父母）的認定才算買賣成功，父母不同意的，是可以退貨的。,,PART 3,教學建議,教學建議,,,,,教學建議,以憲法教育為主線，以法治教育大綱為依據(jù)：? 定準教學目標；? 確定教學內(nèi)容；? 突出教學重點。,5 國家機構有

6、哪些,身邊的國家機構：身邊的國家機構有哪些、在哪里國家機構的職權：不同國家機關的名稱和職權國家機關的產(chǎn)生：憲法規(guī)定國家機關的產(chǎn)生方式，國家機關為人民服務,定準教學目標,1 感受生活中的法律,法律是什么：法律是一種社會規(guī)范，法律就在我們的身邊，法律與紀律、道德的區(qū)別。生活與法律：生活處處有法律，協(xié)調著人與人之間的關系。不同門類的法律調整不同領域的社會關系。法律作用大：保護了我們的權利，規(guī)定我們的義務；是指南針、尺子

7、，武器和盾牌。,定準教學目標,定準教學目標,第二單元 我們是公民,3 公民意味著什么,公民身份從何而來：因出生或申請加入取得中國公民的身份認識居民身份證：居民身份證對應公民身份號碼，可以識別、證明身份我是中國公民：中國發(fā)展的成就離不開中國公民的奮斗和努力,定準教學目標,,,是講憲法，不是講專門法。以基礎性的行為規(guī)則和法律常識為主，側重法治意識、遵法守法行為習慣的養(yǎng)成教育。法治教育不是法制知識的教育。青少年法治教育要以

8、法律常識、法治理念、法治原則、法律制度為核心。將自由、平等、公正、民主、法治等理念，憲法法律至上、權利保障、權力制約、程序正義等法治原則，立法、執(zhí)法、司法以及權利救濟等法律制度，與法律常識教育相結合。,確定教學內(nèi)容；突出教學重點。,教學建議,只有與生活聯(lián)系起來，法治教育才會顯得鮮活有趣。只有與生活聯(lián)系起來，教學才會變得有意義。,教學建議,要更多采取實踐式、體驗式、參與式等教學方式，與法治事件、現(xiàn)實案例、常見法律問題緊密結合，注重內(nèi)容的

9、鮮活，注重學生的參與、互動、思辨，創(chuàng)新形式，切實提高法治教育的質量和實效。綜合運用故事教學、情境模擬（如法庭模擬）、角色扮演、案例研討、價值辨析等多種教學方法，讓法治教育為學生喜聞樂見。,教學建議,精心設計和開展活動。要著力增強課程的親和力、針對性，努力打造學生想聽愛學的“熱門課”。既要發(fā)揮教師主導作用，又要發(fā)揮學生主體性作用，多用啟發(fā)性教育，力戒填鴨式教育，引導學生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、思考問題，在不斷啟發(fā)中讓學生水到渠成得出結論。

10、要開門辦課、多方借力，以春風化雨、潤物無聲的方式，實現(xiàn)全員全程全方位育人。開展好教材中的活動。設置有思辨意義的問題。布置有探究意義的任務。,教學建議,針對教材中的法治教育點，盡可能多一點法律知識儲備。法律和道德、紀律的區(qū)別。青少年不良行為，嚴重不良行為。未成年人不同年齡在法律上的意義?！耙桓晃瘍稍骸薄覚C構和非國家機構。……,道德 VS 法律,兩種不同的社會規(guī)范，二者之間有著密切的聯(lián)系。凡是社會主義法所