小學(xué)一年級二年級語文教學(xué)論文 淺談小學(xué)低年級聽說練習(xí)

1、小學(xué)一年級二年級語文教學(xué)論文小學(xué)一年級二年級語文教學(xué)論文淺談小學(xué)淺談小學(xué)低年級聽說練習(xí)低年級聽說練習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“聽說、說話訓(xùn)練是語文教學(xué)的重要任務(wù)?！钡湍昙壥怯?xùn)練說話的最佳時期，我認(rèn)為在這個時期，通過“看說結(jié)合、讀說結(jié)合、聽說結(jié)合”來加強(qiáng)低年級的說話訓(xùn)練，是培養(yǎng)學(xué)生說話能力的有效途徑。如何提高低年級學(xué)生的聽說能力呢？筆者在教學(xué)實(shí)踐中有幾點(diǎn)體會。一、重視聽說興趣的激發(fā)興趣是最好的老師。學(xué)生有了濃厚的聽說興趣，就能使聽說訓(xùn)練成為

2、自己的迫切要求。教師要創(chuàng)造各種聽話、說話的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生聽說的愿望。這樣學(xué)生就會樂意說，而且有內(nèi)容可說。低年級教師的語言應(yīng)是兒童化的語言，優(yōu)美、具有藝術(shù)性、充滿吸引力，讓學(xué)生想聽、愛聽，爭著回答老師提出的問題。使學(xué)生有意無意地進(jìn)入學(xué)習(xí)情境，思想上產(chǎn)生共鳴。并通過多樣化的教學(xué)手段，如運(yùn)用錄音，錄像，多媒體等電教手段，盡可能為學(xué)生營造一個生動活潑的語境氛圍，使學(xué)生樂意認(rèn)識自然，認(rèn)識社會生活，從而促使學(xué)生的聽說興趣。如教學(xué)《聰明的公雞》時，教