整理-中小學美術(shù)教師基本功比賽理論常識測試試--全

1、中小學美術(shù)教師基本功比賽試題集錦及答案(一)課程標準：課程標準：1美術(shù)課程具有（人文性質(zhì)）人文性質(zhì)），是學校進行美育美育的主要途徑，是九年義務教育階段全體學生一門必修的藝術(shù)課程，在實施素質(zhì)教育的過程中具有陶冶情操，提高美術(shù)文化素養(yǎng)，培養(yǎng)（創(chuàng)新精神）創(chuàng)新精神）和（實踐能力）實踐能力），促進學生德、智、體、美全面發(fā)展的作用。2對美術(shù)教師的評價要重視其（教學態(tài)度）教學態(tài)度），教學過程與教學效果對學生美術(shù)學習的評價要盡可能做到態(tài)度習慣養(yǎng)成和知識

2、能力發(fā)展并重并鼓勵大膽創(chuàng)新和個性發(fā)揮，既著眼于（實際成績）實際成績），更注重（未來發(fā)展）未來發(fā)展）。3在美術(shù)學習過程中，激發(fā)（創(chuàng)造精神）創(chuàng)造精神），發(fā)展（美術(shù)實踐能力）美術(shù)實踐能力），形成（基本的美術(shù)素養(yǎng)）基本的美術(shù)素養(yǎng)），陶冶（高尚的審美高尚的審美情操）情操），完善（人格）人格）。26、課堂教學是教師提高和促進每一位學生發(fā)展的主要陣地，建立（“以學論教，教為了促進學”（“以學論教，教為了促進學”）的課堂教學設(shè)計已成為美術(shù)課程改革的主流

3、。美術(shù)課堂教學設(shè)計的主要標準有教學目標多元、教學內(nèi)容豐厚、教學問題優(yōu)化、教學目標多元、教學內(nèi)容豐厚、教學問題優(yōu)化、教學活動有效、教學姿態(tài)平等、教材處理變式、教學流程清晰、教學評價恰當、教學方法多樣、媒體運用恰當教學活動有效、教學姿態(tài)平等、教材處理變式、教學流程清晰、教學評價恰當、教學方法多樣、媒體運用恰當。52、課程的改革不僅是內(nèi)容的改革，也是（教學過程）（教學過程）和（教學方法）（教學方法）的改革。59、國家課程標準應體現(xiàn)國家對不同階

4、段三個維度三個維度表達學生在（知識與技能）（知識與技能）、（過程與方法）（過程與方法）、（情感、態(tài)度和價（情感、態(tài)度和價值觀）值觀）等方面的基本要求；按照美術(shù)活動方式將美術(shù)課程劃分為（造型表現(xiàn)造型表現(xiàn)）、（設(shè)計應用設(shè)計應用）、（欣賞評述欣賞評述）、（綜合探索綜合探索）四個學習領(lǐng)域?！熬C合搜索”“綜合搜索”領(lǐng)域是指通過綜合性的美術(shù)活動，引導學生主動搜索，研究，創(chuàng)造以及綜合解決問題的美術(shù)學習領(lǐng)域，它分為三個層次：融美術(shù)各學習領(lǐng)域(“造型造型

5、表現(xiàn)表現(xiàn)““““設(shè)計設(shè)計應用應用“和“欣賞評述欣賞評述“)為一體、美術(shù)與其他學科相綜合、美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系、三個層次相綜合、美術(shù)與現(xiàn)實社會相聯(lián)系、三個層次之間又有著不同程度的交叉或重疊。61、教師的素養(yǎng)包括（人文素養(yǎng)）（人文素養(yǎng)）、（知識素養(yǎng)）（知識素養(yǎng)）及（道德素養(yǎng)）（道德素養(yǎng)）三個方面。62、我國模范班主任老師總結(jié)出來的德育經(jīng)驗是“（動之以情）（動之以情），（曉之以理）（曉之以理），（持之以恒）（持之以恒）?！?1、美術(shù)教師應該具

6、有：營造互動發(fā)展的教學過程、（面對全體學生）（面對全體學生）、（樹立課程意識）（樹立課程意識）、（終身學習意識）（終身學習意識）等教育觀念。1、國家課程標準是教材編寫、教學、評估和、考試命題教材編寫、教學、評估和、考試命題的依據(jù)，是國家管理和評價課程國家管理和評價課程的基礎(chǔ)。應體現(xiàn)國家對不同階段的學生在知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀等方面的基本要求，規(guī)定各門課程的性質(zhì)、目標、性質(zhì)、目標、

7、內(nèi)容框架內(nèi)容框架，提出教學建議和評價建議教學建議和評價建議。2、教育部第13號令《學校藝術(shù)教育工作規(guī)程》中明確指出：藝術(shù)教育是學校實施美育的重要途徑和內(nèi)容，是素質(zhì)教育的有機組成部分。學校藝術(shù)教育工作包括：藝術(shù)類課程教學，課外、校外藝術(shù)藝術(shù)類課程教學，課外、校外藝術(shù)教育活動，校園文化藝術(shù)環(huán)教育活動，校園文化藝術(shù)環(huán)境建設(shè)。境建設(shè)。1、美術(shù)課程是九年義務教育的一門藝術(shù)藝術(shù)課程。它對于實施素質(zhì)教育實施素質(zhì)教育具有重要作用，具有（人文性質(zhì)人文性質(zhì)

8、）性質(zhì)，是學校進行美育的途徑。5、現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主體性和創(chuàng)造性，因此，美術(shù)課程要特別重視對學生個性與創(chuàng)新精神對學生個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。6、美術(shù)教學應注意學生審美能力的培養(yǎng)，在教學中，應當多給學生（感悟藝術(shù)作品）（感悟藝術(shù)作品）的機會。8、在美術(shù)課堂教學中，教師應鼓勵學生進行綜合性探究性學習，加強美術(shù)與其它學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的其它學科的聯(lián)系，與學生生活經(jīng)驗的聯(lián)系。聯(lián)系。9、教師應重視對學生學習方法的研究，引導學生以

9、感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料感受、觀察、體驗、表現(xiàn)以及收集資料等學習方法進行自主學自主學習和合作交流。10、對學生美術(shù)作業(yè)的評價要注意充分肯定學生的（進步和發(fā)展）（進步和發(fā)展）。1、美術(shù)課程評價是促進學生全面發(fā)展促進美術(shù)課程美術(shù)課程不斷發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，美術(shù)課程評價的依據(jù)是改進教師教學。改進教師教學。11、新課程標準要求在美術(shù)教師中加強師生的雙邊關(guān)系，既重視_教師的教教師的教，也重視_學生的學學生的學_。要確立_學生的學生的主體地位

10、主體地位，倡導師生間的情感交流和平等情感交流和平等關(guān)系。中美史：中美史：5、《霍去病墓前石刻》《霍去病墓前石刻》被稱為“漢人石刻，氣魄深沉雄大”的杰出代表，其主體雕刻是《馬踏匈奴》《馬踏匈奴》?！罢f唱俑”、“馬踏飛燕”是漢代漢代霍去病目前霍去病目前雕塑藝術(shù)中的杰出代表。6、六朝三大家指的是顧愷之、陸探微、張僧繇顧愷之、陸探微、張僧繇。8、畫史上“吳帶當風，曹衣出水”分別指的是唐代畫家吳道子吳道子和北齊畫家曹仲達曹仲達所獨創(chuàng)的宗教圖像樣式

11、。9、唐代畫馬的名家是韓干韓干、畫牛的名家是韓滉韓滉。10、“徐黃異體”指的是五代畫家徐熙徐熙和黃筌黃筌的花鳥畫風格。12、宋代文人畫賦予梅蘭竹菊以道德品格，號稱“四君子畫四君子畫”。其后成為傳統(tǒng)繪畫中的獨特門類。13、元代肖像畫家王繹王繹，馳名江浙一帶，著《寫像秘訣》《寫像秘訣》一書。47、用筆，中國畫技法屬于。在技法上，筆不是指毛筆，而是指勾、皴、點、染勾、皴、點、染等方法。56、用來概括八種臉型的漢字是國、甲、申、風、用、目、田、

12、由國、甲、申、風、用、目、田、由。65、在繪畫技法中，中國畫通常采用高遠、平遠、深遠高遠、平遠、深遠的“散點”“散點”透視法取景作畫的，而西畫采用的則是焦點透焦點透視法視法。72、泥塑的基本技法有揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖揉、搓、捏、盤、刻、粘、切、挖等。73、對于人體身高比例概括的口訣是立七坐五盤三半立七坐五盤三半。74、造型元素組合的基本原理包括多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對比多樣統(tǒng)一、比例、平衡、節(jié)奏、和諧、對比等。4、

13、美術(shù)學習活動大致可分為創(chuàng)作創(chuàng)作和欣賞欣賞兩類。51、在色環(huán)中，互成150到180的色是強烈對比；強烈對比；60以內(nèi)的色是柔和對比柔和對比；純度是指色彩的鮮濁鮮濁。60、從小學至高中設(shè)置課外課外活動，并作為必修課程。、我國四大名繡：湖南湘繡、江蘇蘇繡、廣東粵繡、四川蜀繡。四大名繡：湖南湘繡、江蘇蘇繡、廣東粵繡、四川蜀繡。10、銅胎掐絲法郎銅胎掐絲法郎的俗名是景泰藍景泰藍。我國第一部繪畫斷代史繪畫斷代史著作是唐朝名畫錄唐朝名畫錄。1、黃河流

14、域半坡彩陶紋飾半坡彩陶紋飾最多的是魚紋魚紋；秦漢秦漢時代表示威儀等第威儀等第的建筑物是門闕門闕。3、首先提出“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒“明勸誡，著升沉，千載寂寥，披圖可鑒”這一繪畫功能的是謝赫《畫品》謝赫《畫品》。外美史：外美史：1、中國新石器時代的繪畫藝術(shù)，主要體現(xiàn)在（彩陶）（彩陶）的裝飾紋樣上。人類最早的造型藝術(shù)產(chǎn)生于（舊石器時代晚（舊石器時代晚期）期），即距今三萬到一萬多年之間2、在（峙峪）（峙峪）人和（山頂洞）（山頂洞

15、）人的裝飾品上，呈現(xiàn)出成熟的鉆孔技術(shù)，這在雕刻史上具有重要意義。22、歐洲歷代油畫名作中，的作者是（達（達.芬奇）芬奇），的作者是（米勒）（米勒），的作者是（莫納）莫納），的作者是（凡（凡.高）高）?！都t色的和諧》是法國著名的（馬蒂斯）（馬蒂斯）所創(chuàng)。45、畢加索是（西班牙）（西班牙）籍的畫家、雕塑家、版畫藝術(shù)家，是（立體派）（立體派）畫派的主要代表人物。49、《椅中圣母》描繪的是（宗教故事）（宗教故事）中的圣母和圣嬰。53、美術(shù)史是研

16、究（美術(shù)發(fā)展過程）（美術(shù)發(fā)展過程）的學問，包括有關(guān)美術(shù)作品、美術(shù)家、流派和風格的信息、闡釋和評價。54、美術(shù)媒材是構(gòu)成美術(shù)作品的（物質(zhì)材料）（物質(zhì)材料），如顏料、紙張、粘土、畫布、電影膠片、錄像帶、木材和塑膠。67、意大利文藝復興時期的三杰是指（達?芬奇）最后的晚餐、（達?芬奇）最后的晚餐、（米開朗基羅）西斯廷教堂天頂壁畫和（拉斐爾）（米開朗基羅）西斯廷教堂天頂壁畫和（拉斐爾）西斯廷圣母像。西斯廷圣母像。2、古埃及雕刻程式在（古王國）（

17、古王國）時期就已形成，此后被當作典范沿襲下來。3、希臘神廟建筑的兩種基本柱式是（多利亞）多利亞）式和（愛奧尼亞）（愛奧尼亞）式。4、創(chuàng)造人體比例為1：7的希臘雕刻家是（潑留克列特斯）（潑留克列特斯），其理論具體體現(xiàn)在他的雕刻（《荷矛者》（《荷矛者》）中。5、哥特式建筑哥特式建筑是中世紀建筑藝術(shù)的顛峰，其代表作在法國有巴黎圣母院教堂，圣德尼教堂，夏特爾教堂，在意大利有著名的米蘭大教堂。古羅馬拱頂建筑的杰出代表是（萬神廟）（萬神廟）。6、羅

18、馬式教堂是以（巴西利卡）（巴西利卡）式演變過來的，在封建割據(jù)的情況下，它也有（封建城堡）（封建城堡）的特點。7、文藝復興佛羅倫薩畫派的創(chuàng)始人是（喬托）喬托），其代表作有壁畫（《逃亡埃及》（《逃亡埃及》）等。9、歐洲第一個喜歡畫農(nóng)民生活的畫家是尼德蘭（國）（國）的（勃魯蓋爾）（勃魯蓋爾）。10、十七世紀荷蘭繪畫創(chuàng)造的一種新的肖像畫形式是（團體肖像）（團體肖像）畫，其代表畫家是（哈爾斯）（哈爾斯）和（倫勃朗）（倫勃朗）。11、西班牙十七世紀

19、畫家委拉斯貴支的肖像畫基本上可分為三類，一類是（宮廷）（宮廷）肖像，一類是（親友）（親友）肖像，一類是（下層人民）（下層人民）肖像。12、法國“羅可可”藝術(shù)的主要代表畫家是（華多）（華多）、（布歇）（布歇）、（費拉戈納）（費拉戈納）。13、法國新古典主義畫家大衛(wèi)的作品（《馬拉之死》（《馬拉之死》），表達作者對遇刺戰(zhàn)友的崇敬。14、被稱為浪漫主義獅子的德拉克洛瓦，其發(fā)出的第一聲怒吼是他的作品（《但丁之舟》（《但丁之舟》），而他在一八二四年

20、創(chuàng)作的油畫作品（《西阿島的屠殺》（《西阿島的屠殺》）則標志著浪漫主義盛期的到來。15、法國巴比松畫派的主將是（盧梭）（盧梭），而另一位畫家（杜比尼）（杜比尼），則被譽為“畫水的貝多芬”。漫畫《高康大》的作者是法國畫家（杜米埃）（杜米埃）。17、法國后印象主義的代表人物有強調(diào)（結(jié)構(gòu)結(jié)構(gòu)）美的（塞尚塞尚），強調(diào)（線條線條）美的（凡.高）和強調(diào)（裝飾裝飾）美的（高更高更）。18、十九世紀俄羅斯最重要的畫派是（巡回畫派巡回畫派），其組織者和思想