班主任論壇主持詞(參考)

1、堅持以人為本，建立和諧的師生關(guān)系堅持以人為本，建立和諧的師生關(guān)系2至于教師關(guān)系，由于每個教師的情況不同，應(yīng)通過建立一個公開、公正、公平的管理機(jī)制，促進(jìn)教師間教學(xué)觀念、方法等各方面的交流，通過舉辦座談會、見面會等方式營造和諧的工作氛圍。至于師生關(guān)系，這是構(gòu)建和諧校園中非常重要的一環(huán)。我是一名黨員教師，又擔(dān)任著班主任的工作。通過對六中全會精神的學(xué)習(xí)，我深深的感到，教師是人類靈魂的工程師，他不僅要教書，更重要的是育人。育人者必先行為示范，為人

2、師表，教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行對學(xué)生來說具有示范性。因此。古今中外的教育家都非常重視和強(qiáng)調(diào)教師要為人師表。我國古代大教育家孔子說：“其身正，不令而從，其身不正，雖令不行。作為傳道授業(yè)的老師，不僅要熱愛本職工作，熱愛教育事業(yè)，盡心盡責(zé)地完成每一項教學(xué)任務(wù)，還要不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，我們年輕教師更應(yīng)該虛心聽取老教師的各種意見和建議，不斷開辟新方法，新領(lǐng)域。班主任，

3、作為學(xué)校教育活動的直接承擔(dān)者，在開啟學(xué)生的心智、塑造學(xué)生的心靈、陶冶學(xué)生的情操等方面，無疑起著十分重要的作用。在教育教學(xué)過程中，班主任如何充分發(fā)揮這一作用，除了本身應(yīng)該具有廣博的文化知識、系統(tǒng)的教育教學(xué)理論和卓有成效的組織教學(xué)能力以外，還要具有敏銳的洞察力，洞悉學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)；確立平等觀念，懂得學(xué)生的心理需求；掌握一定的心理衛(wèi)生知識，善于矯治學(xué)生的心理疾病。隨著時代的不斷發(fā)展，不僅教育工作者，越來越多的人們認(rèn)識到創(chuàng)造能力的重要，創(chuàng)新教育

4、的價值。江澤民同志在一次關(guān)于教育問題的談話中提到“創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力?！钡臅r候，我們交給家長的，交給社會的應(yīng)該是一個優(yōu)秀的人，這才是我們教育的成功。不然，學(xué)生進(jìn)入四中交給你的時候是一個不懂世事，天真可愛的小學(xué)生，經(jīng)過我們?nèi)甑呐囵B(yǎng)，學(xué)生變成了一個玩世不恭的小混混，我們的工作就白費(fèi)了，我們的教育就失敗了。下面請王守銀老師給大家介紹他的班級管理方法。王守銀老師，為人非常樸實，非常正直，非常寬厚，非常平和，做事非常

5、認(rèn)真，不急躁，不拖拉，不情緒化，與學(xué)生的關(guān)系非常融洽，他在學(xué)生面前就是一個長者的狀態(tài)，給人很踏實的感覺，他的這些人格魅力對學(xué)生的影響是無形的、長久的、深遠(yuǎn)的。王老師剛才從四個方面談了他做班主任的一些做法。一是，虛心學(xué)習(xí)，取人之長，補(bǔ)己之短。把虛心學(xué)習(xí)、請教的心態(tài)放平穩(wěn)了，心胸就會變得豁達(dá)，心情就會更加淡定，與同事的相處也會愈加融洽和諧，工作效率就會事半功倍。二是，言傳身教，以身作則，樹立楷模。這太重要了，用王老師的話說，“班主任就是學(xué)生

6、的一面鏡子”，你的一言一行，一舉一動都會潛移默化的影響著學(xué)生?！吧碚秊閹?，學(xué)高為范”，對班主任的要求標(biāo)準(zhǔn)更高。做班主任在學(xué)生面前應(yīng)該時時處處小心。三是，制定制度，規(guī)范管理，講求實效。沒有規(guī)矩不能成方圓，這應(yīng)該是大家的共識。四是，真誠對待，真心幫助，動之以情這里說的即是方法，又是班主任的職業(yè)道德。每一個人都有自己的特點(diǎn)，有自己的方式方法，王老師的做法和體會，的確有許多值得我們學(xué)習(xí)和借鑒的地方。班級管理報告到此結(jié)束，下面請郭主任就上半學(xué)期的

7、工作簡要進(jìn)行總結(jié)。郭主任在總結(jié)中肯定了成績，也指出了存在的一些問題，好的做法我們要繼續(xù)發(fā)揚(yáng)，存在的問題我們要盡力改善。上半學(xué)期，各年級管理工作在扎扎實實的基礎(chǔ)上又有創(chuàng)新，各有特色，一年級在學(xué)生優(yōu)良習(xí)慣的養(yǎng)成上下功夫，從年級主任副主任到全體班主任大家齊心協(xié)力，團(tuán)結(jié)一致，規(guī)范學(xué)生管理，整個一年級師生狀態(tài)都很好，班級文化比較豐富比較有內(nèi)涵。二年級各項工作都扎實有效，在嚴(yán)格、規(guī)范上下功夫，盡管年級管理人員只有劉主任和王主任兩個人，但是工作很到位

8、，尤其在抓學(xué)生學(xué)風(fēng)上，下了很多功夫，提出了作業(yè)無抄襲，考試無作弊的目標(biāo)，只要發(fā)現(xiàn)有抄襲、有作弊的立即通報批評，促進(jìn)了優(yōu)良學(xué)風(fēng)的形成，在違紀(jì)學(xué)生的處理上不手軟，維護(hù)了學(xué)校紀(jì)律的嚴(yán)肅性。三年級圍繞中考抓學(xué)風(fēng)，抓穩(wěn)定，抓成績，年級主任、副主任分工明確，各把一攤，班主任7點(diǎn)前基本都能到位，迎戰(zhàn)中考的氛圍比較濃厚。三個年級的班主任在班級管理工作中各有特色，比如：韓進(jìn)濤，點(diǎn)子比較多，方法比較活，班級活動豐富多彩，他給每個學(xué)生建立了成長檔案，促進(jìn)了班

9、級管理，促進(jìn)了學(xué)生管理；張瑋，在學(xué)生管理上很有辦法，很會調(diào)動學(xué)生的情緒，整個班級積極向上；徐俊、孔燕，新班主任，謙虛好學(xué)，師生關(guān)系很融洽，班級管理像模(mu)像樣；李秋紅，做什么事情都不甘落后，不服輸，對學(xué)生管理嚴(yán)厲中透著慈愛；孔長征，很用心的去做班級管理、學(xué)生管理工作；薄克喜，抓工作扎扎實實，精益求精；劉廣柱，在學(xué)生管理上即關(guān)注細(xì)節(jié)，又不把學(xué)生管死，他所帶的學(xué)生思維活躍，成績很突出；凌晨蓮，在班級管理上付出了很多，也收獲了很多，她的班