班主任論壇發(fā)言稿

1、班主任論壇發(fā)言稿班主任論壇發(fā)言稿張文學(xué)張文學(xué)各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們大家好!我今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在十幾年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事我今天能站在這里我感覺很榮幸，因為在十幾年的班主任工作中，我沒有轟轟烈烈的先進事跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向跡，也沒有催人淚下的感人故事，我只是一名平凡的、普通的班主任老師，所以今天在這兒只能向各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯

2、報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們匯報我班主任工作中的點點滴滴，以及我當班主任的一些心得和體會，以便我們大家共同探討、交流、提高。大家共同探討、交流、提高。我在班級管理中的核心思想一個中心、兩個基本點、三個學(xué)會：我在班級管理中的核心思想一個中心、兩個基本點、三個學(xué)會：一個中心是：以學(xué)習(xí)為中心；一個中心是：以學(xué)習(xí)為中心；兩個基本點是：紀律和衛(wèi)生；兩個基本點是：紀律和衛(wèi)生；三個學(xué)會是：學(xué)會做

3、人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事。三個學(xué)會是：學(xué)會做人、學(xué)會學(xué)習(xí)、學(xué)會處事。學(xué)會做人：道德上做個好人，學(xué)習(xí)上做個能人。學(xué)會做人：道德上做個好人，學(xué)習(xí)上做個能人。學(xué)會學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上要不斷進取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒。學(xué)會學(xué)習(xí)：學(xué)習(xí)上要不斷進取，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神，并要持之以恒。學(xué)會處事：學(xué)會處事：學(xué)會處理與老師的關(guān)系：服從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，一定不能做出出格的事。學(xué)會處理與老師的關(guān)系：服從領(lǐng)導(dǎo)，服從分配，一定不能做出出格的事。學(xué)會處理與

4、同學(xué)的關(guān)系：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導(dǎo)向，使班級在一個良好學(xué)會處理與同學(xué)的關(guān)系：大事講原則，小事講風格，堅持正確的輿論導(dǎo)向，使班級在一個良好的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。的、正氣的環(huán)境中發(fā)展。學(xué)會處理與父母的關(guān)系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節(jié)約，為父母爭光。學(xué)會處理與父母的關(guān)系：孝敬父母，珍惜金錢，勤儉節(jié)約，為父母爭光。我重點從三個方面講一講在一個中心兩個基本點三個學(xué)會思想的指導(dǎo)下，我在班級管理中采取我重點從三個方面講一講在一個中心

5、兩個基本點三個學(xué)會思想的指導(dǎo)下，我在班級管理中采取的一些具體做法。的一些具體做法。（一）習(xí)慣養(yǎng)成教育（一）習(xí)慣養(yǎng)成教育做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學(xué)生每天做好班主任工作，首先要注重學(xué)生的養(yǎng)成教育。大家都知道班主任工作細碎而繁瑣，學(xué)生每天的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來我們經(jīng)常是筋疲的學(xué)習(xí)我們要關(guān)心，班級的紀律我們要費心，班級的衛(wèi)生我們也要操心，每天下來

6、我們經(jīng)常是筋疲力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。其實不然，只要我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會力盡，心里嘮叨不斷，學(xué)生難管。其實不然，只要我們平時注重學(xué)生的養(yǎng)成教育，班級管理就變會得簡單得多啦。得簡單得多啦。第一，第一，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責任，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)學(xué)習(xí)是學(xué)生的基本責任，是學(xué)生將來立身社會的前提，貢獻社會的基礎(chǔ)。所以學(xué)生要熱愛學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，

7、養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)習(xí)、學(xué)會學(xué)習(xí)，養(yǎng)成學(xué)習(xí)的好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)習(xí)的能力。而其中學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成尤為重要。為培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計劃、早安排。每學(xué)期開始組織一次班會，生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，我經(jīng)常要求學(xué)生學(xué)習(xí)要有目的、有計劃、早安排。每學(xué)期開始組織一次班會，讓學(xué)生談理想、談人生、談今年的計劃，隨后寫出個人的學(xué)期計劃，考試目標分數(shù)，以后一一對讓學(xué)生談理想、談人生、談今

8、年的計劃，隨后寫出個人的學(xué)期計劃，考試目標分數(shù)，以后一一對照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學(xué)習(xí)。照，全年不間斷更新目標，從而不斷進步激勵自己更加努力學(xué)習(xí)。第二，第二，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時特別注意從小清潔干凈美觀的環(huán)境有利于學(xué)生學(xué)習(xí)，要使學(xué)生成為素質(zhì)高、氣質(zhì)雅的人，平時特別注意從小處做起，從小節(jié)處育人。處做起，從小節(jié)處育人。“隨手

9、撿起一片紙隨手撿起一片紙”，“環(huán)境衛(wèi)生人人有責環(huán)境衛(wèi)生人人有責”，“我為人人、人人為我我為人人、人人為我”，這些，這些口號在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的口號在班內(nèi)深入人心。值日學(xué)生甘愿吃苦，任務(wù)承包者任勞任怨。班級的環(huán)境得到了清潔，同學(xué)的心靈得到了凈化。心靈得到了凈化。第三，第三，養(yǎng)成良好的紀律習(xí)慣。養(yǎng)成良好的紀律習(xí)慣?！皣栏竦募o律約束是為了讓學(xué)生達到更好的自律嚴格的紀律約束是為了讓學(xué)

10、生達到更好的自律”，良好的紀律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使，良好的紀律習(xí)慣是一個班級的核心。如何使學(xué)生養(yǎng)成良好的紀律習(xí)慣，包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，我有一個試驗多年，行之有效的學(xué)生養(yǎng)成良好的紀律習(xí)慣，包括前面談到的學(xué)習(xí)習(xí)慣，衛(wèi)生習(xí)慣，我有一個試驗多年，行之有效的方法，那就是《班級量化管理》方法，那就是《班級量化管理》。每年開學(xué)一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、衛(wèi)。每年開學(xué)一開始就制定詳細的量化管理細則，其中包括紀律、

11、衛(wèi)生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代生、學(xué)習(xí)、從教室到寢室以及扣分、獎分等等，讓班長、紀律委員、衛(wèi)生委員、學(xué)習(xí)委員和學(xué)生代表擔當值周生記錄情況，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補救，試驗多年取得表擔當值周生記錄情況，一周一次總結(jié)，發(fā)現(xiàn)問題及時教育、及時引導(dǎo)、及時補救，試驗多年取得了很好的效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一了很好的

12、效果。班內(nèi)打鬧的少了，主動學(xué)習(xí)的多了；原來一天一打掃的教室還是紙片亂飛，現(xiàn)在一周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成周一次打掃卻天天干干凈凈；班主任在不在一個樣，各項工作有條不紊，井然有序，學(xué)生一旦養(yǎng)成了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！了良好的習(xí)慣，班主任的班級管理就會取得事半功倍的效果！（二）（二）班級文化建設(shè)班級文化建設(shè)班級文化不僅能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生有

13、明確的學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動班級文化不僅能形成良好的學(xué)習(xí)氛圍，還能讓學(xué)生有明確的學(xué)習(xí)目標，為學(xué)生提供學(xué)習(xí)的動力。加強班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為我們提高班級治理水平和促力。加強班級文化建設(shè)，努力營造積極、健康向上的班級文化，已成為我們提高班級治理水平和促進學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。進學(xué)生發(fā)展的一個重要舉措。我主要是從兩方面去建設(shè)班級文化。我主要是從兩方面去建設(shè)班級文化。一是每個學(xué)生都制定座右銘。內(nèi)容包括：心

14、中的大學(xué)、下次考試的目標、學(xué)習(xí)的榜樣、最激勵一是每個學(xué)生都制定座右銘。內(nèi)容包括：心中的大學(xué)、下次考試的目標、學(xué)習(xí)的榜樣、最激勵自己的一句名言四部分，學(xué)生制定好后，把它貼在課桌最顯眼的位置，讓它時時提醒、激勵學(xué)生的自己的一句名言四部分，學(xué)生制定好后，把它貼在課桌最顯眼的位置，讓它時時提醒、激勵學(xué)生的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)。二是充分利用好教室的每一面墻壁，讓每一面墻壁都說話。這是我們班級的文化建設(shè)，老師們二是充分利用好教室的每一面墻壁，讓每一面墻壁都說

15、話。這是我們班級的文化建設(shè)，老師們可以看一下。后面墻上的這兩幅，一幅是個成功之門，一幅是顆常青之樹。學(xué)生很有創(chuàng)意。內(nèi)容方可以看一下。后面墻上的這兩幅，一幅是個成功之門，一幅是顆常青之樹。學(xué)生很有創(chuàng)意。內(nèi)容方面，常青之樹里面貼的這些小卡片，是家長的囑托，里面是家長的期望，學(xué)生用常青之樹祝愿父母面，常青之樹里面貼的這些小卡片，是家長的囑托，里面是家長的期望，學(xué)生用常青之樹祝愿父母青春永駐，健康長壽。成功之門里面的小卡片，是我們的承諾。里面是

16、學(xué)生的目標，理想，學(xué)生把青春永駐，健康長壽。成功之門里面的小卡片，是我們的承諾。里面是學(xué)生的目標，理想，學(xué)生把理想寫在了成功之門里，寄寓著只要努力，每個學(xué)生都可以從這里走向成功。理想寫在了成功之門里，寄寓著只要努力，每個學(xué)生都可以從這里走向成功。這是這次期中考試中學(xué)習(xí)進步的學(xué)生的獎狀。高一時學(xué)生成績進步了我給他們發(fā)獎狀，并辦過這是這次期中考試中學(xué)習(xí)進步的學(xué)生的獎狀。高一時學(xué)生成績進步了我給他們發(fā)獎狀，并辦過一個照片展，看，學(xué)生笑的多燦爛

17、?，F(xiàn)在獎狀領(lǐng)不出來了，我自己設(shè)計的獎狀，打印出來是黑白一個照片展，看，學(xué)生笑的多燦爛?，F(xiàn)在獎狀領(lǐng)不出來了，我自己設(shè)計的獎狀，打印出來是黑白的，效果不是真好，但聊勝于無吧。上星期開家長會時許多家長對些評價較高。了解學(xué)生反應(yīng)也較的，效果不是真好，但聊勝于無吧。上星期開家長會時許多家長對些評價較高。了解學(xué)生反應(yīng)也較好。能起到激勵學(xué)生的作用。好。能起到激勵學(xué)生的作用。（三）班委建設(shè)（三）班委建設(shè)⑴①選舉的標準：⑴①選舉的標準：責任心是第一位。能

18、力可以培養(yǎng)，方法可以指導(dǎo)。但如果沒有責任心，能力再強也不會有什么責任心是第一位。能力可以培養(yǎng)，方法可以指導(dǎo)。但如果沒有責任心，能力再強也不會有什么好的效果。所以每次選班委，我都是優(yōu)先選取責任心強的。好的效果。所以每次選班委，我都是優(yōu)先選取責任心強的。②定期交流機制②定期交流機制每周的周日晚，是我和班委定期交流的時間。讓他們匯報上周班里出現(xiàn)的問題，存在的不良現(xiàn)每周的周日晚，是我和班委定期交流的時間。讓他們匯報上周班里出現(xiàn)的問題，存在的不良

19、現(xiàn)象。商量對策，并安排下周工作的重點。這樣便于班主任能對班級的情況有個全面的了解。象。商量對策，并安排下周工作的重點。這樣便于班主任能對班級的情況有個全面的了解。③不越俎代庖③不越俎代庖班委能做好的事，班主任不要隨便插手。否則，會給班委一個錯誤的信號，降低他們的責任班委能做好的事，班主任不要隨便插手。否則，會給班委一個錯誤的信號，降低他們的責任心，打擊他們的工作熱情。比方說，教室的衛(wèi)生不好，如果班主任直接找了值日生或代干了，以后心，打擊

20、他們的工作熱情。比方說，教室的衛(wèi)生不好，如果班主任直接找了值日生或代干了，以后再有類似的情況衛(wèi)生委員也就可能不管了。相反，如果直接找衛(wèi)生委員，他會意識到自己失職了，再有類似的情況衛(wèi)生委員也就可能不管了。相反，如果直接找衛(wèi)生委員，他會意識到自己失職了，他以后在這一方便就會注意了。工作中不越俎代庖，既可以增強班委的責任心，提高他們的管理水他以后在這一方便就會注意了。工作中不越俎代庖，既可以增強班委的責任心，提高他們的管理水平，又可以讓學(xué)生形

21、成一個聽責任的好習(xí)慣，還可以把班主任從繁雜的班級事務(wù)中解放出來，并能平，又可以讓學(xué)生形成一個聽責任的好習(xí)慣，還可以把班主任從繁雜的班級事務(wù)中解放出來，并能取了良好的管理效果，我們何樂而不為呢？取了良好的管理效果，我們何樂而不為呢？④重罰重獎④重罰重獎班委違反紀律，加大懲罰力度。其目的是讓班委能以身做責，做好表率。其次是重獎。包括班委違反紀律，加大懲罰力度。其目的是讓班委能以身做責，做好表率。其次是重獎。包括學(xué)校、班級的各項獎勵，助學(xué)金、

22、各項補助等。剛接手班級，組建班委時就講清這一點，不論什么學(xué)校、班級的各項獎勵，助學(xué)金、各項補助等。剛接手班級，組建班委時就講清這一點，不論什么獎勵，只獎給給班級做出突出貢獻的人。優(yōu)先給班委，其次是寢室長、課代表、小組長等。不擔任獎勵，只獎給給班級做出突出貢獻的人。優(yōu)先給班委，其次是寢室長、課代表、小組長等。不擔任職務(wù)的同學(xué)，沒有成為候選人的資格。其目的一是讓學(xué)生明白不勞就不獲，天上不會掉餡餅的道職務(wù)的同學(xué)，沒有成為候選人的資格。其目的一

23、是讓學(xué)生明白不勞就不獲，天上不會掉餡餅的道理，二是增強學(xué)生的班級榮譽感，為班級多做貢獻。理，二是增強學(xué)生的班級榮譽感，為班級多做貢獻。⑵值日班長制度：⑵值日班長制度：兩本：一是值日班長記錄本，一是學(xué)生檔案本。兩本：一是值日班長記錄本，一是學(xué)生檔案本。值日班長記錄本記錄一天班里所發(fā)生的事，包括紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。記錄一定要詳細，什么值日班長記錄本記錄一天班里所發(fā)生的事，包括紀律、學(xué)習(xí)、衛(wèi)生等。記錄一定要詳細，什么時間，什么人，發(fā)生何事一定

24、要記錄清楚，每天早自己，班主任可以閱讀前天的記錄，根據(jù)情況及時間，什么人，發(fā)生何事一定要記錄清楚，每天早自己，班主任可以閱讀前天的記錄，根據(jù)情況及時處理。時處理。學(xué)生檔案本，每個學(xué)生一張紙，詳細記錄學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)。一方面可以對學(xué)生形學(xué)生檔案本，每個學(xué)生一張紙，詳細記錄學(xué)生在日常學(xué)習(xí)生活中的表現(xiàn)。一方面可以對學(xué)生形成一種威懾，一方面可以成為班主任和學(xué)生談話的第一手資料，再一方面還可以成為和學(xué)生家長交成一種威懾，一方面可以成為班

25、主任和學(xué)生談話的第一手資料，再一方面還可以成為和學(xué)生家長交流的最重要的資料，學(xué)生表現(xiàn)如何，查一查學(xué)生檔案，和別的同學(xué)對比一下，就很清楚了。流的最重要的資料，學(xué)生表現(xiàn)如何，查一查學(xué)生檔案，和別的同學(xué)對比一下，就很清楚了?？傊?，班主任工作是學(xué)校的重心，關(guān)系到學(xué)生的身心發(fā)展，為學(xué)校各項工作奠定了堅實的基總之，班主任工作是學(xué)校的重心，關(guān)系到學(xué)生的身心發(fā)展，為學(xué)校各項工作奠定了堅實的基礎(chǔ)。做好班主任工作，一定要有責任心、寬容心、耐心、愛心、細心。