18 蘇少版美術四年級下冊教案 罐和壺（一）-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題罐和壺（一）作者作者王蘇陽南京市力學小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內容：教學內容：本課屬于“造型表現(xiàn)”領域，古今中外的罐和壺有著悠久的歷史，燦爛的文化，也是學生們在生活中常見的生活用品。通過學習讓學生了解罐和壺的形狀美、色彩美，體會它們的形式美，能夠運用不同的表現(xiàn)形式表現(xiàn)罐或壺的造型，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識和審美能力，增強對生

2、活的美好情感。學生情況：學生情況：此年齡段的學生有一定的繪畫和制作手工的美術基礎，也有一定的造型表現(xiàn)能力。但是他們對罐和壺的印象基本上比較概念化，了解不多，缺乏對器皿的細致觀察，繪畫容易停留在較為平面的層面。教學方式、手段：教學方式、手段：1.引導學生細致觀察，通過觀察、體驗、分析、比較、等方法指導學生開展美術創(chuàng)作活動；2.積極營造有利于激發(fā)學生創(chuàng)新精神的學習氛圍，設置問題情境，引導學生進行觀察、思考和想象活動，形成創(chuàng)意和獨立的見解，并

3、創(chuàng)造性地加以呈現(xiàn)和表達；3.促進學生主動地、富有個性地學習。教師準備：教師準備：陶罐、瓷壺、教學范畫、課件、勾線筆、色卡紙、鉛畫紙。學生準備學生準備：自備罐或壺、彩色紙23張、水彩筆、膠棒。教學目標教學目標知識與技能目標：知識與技能目標：初步感受罐和壺的歷史文化背景以及實用和欣賞價值；知道罐和壺的制作材料的多樣性，了解江蘇的紫砂壺的有關知識。過程與方法目標：過程與方法目標：用撕紙的方法表現(xiàn)陶罐的古樸美，通過欣賞活動激發(fā)學生用自己喜歡的方

4、法（撕紙、線描等）設計出漂亮的罐或壺。情感態(tài)度與價值觀目標：情感態(tài)度與價值觀目標：通過欣賞美麗的罐和壺，感受它們與人類的生活緊密相連，激發(fā)學生的想象創(chuàng)新能力，培養(yǎng)他們對罐和壺的探究和表現(xiàn)的興趣。教學重難點教學重難點教學重點：教學重點：用撕紙?zhí)懋嫷姆椒▉肀憩F(xiàn)陶罐；用自己喜歡的方法來設計制作一個罐或壺。2.課堂教學演示二：撕紙?zhí)懋?。師在學生制作的陶罐的基礎上添加上蓋子、壺嘴、把手，看看變成了什么？學生：壺！教師板書：壺。教師：你知道壺可以用

5、來裝什么？學生：茶水、酒、醋等。師：壺的用途很廣泛，可以貯水、盛酒、煮湯、烹茶。從古至今許多優(yōu)秀的工匠制作了各種美麗的壺，現(xiàn)在就讓我們踏著歷史的足跡，走進那神秘的壺的世界中，領略悠久的壺文化。（課件展示——壺的圖片）三、名壺欣賞三、名壺欣賞陶壺——船形、鳥形、虎形、人形；草紋、各種線條、幾何圖形、具象紋飾。瓷釉壺——鸚鵡形、鴛鴦形、雞首、人形、僧帽形；寫實紋飾。青銅壺——盤口壺、普通壺；龍紋、人物、動物、葫蘆。提梁壺——壺把安裝在壺的上

6、方，并與流在一條直線上。上虛下實、上輕下重，飄逸而沉靜。皮囊壺——形似游牧民族使用的皮革縫制的水囊，便于攜帶。其造型為扁體，直身，下部豐滿。壺兩面隨形起線，如縫合皮革的痕跡。倒流壺——由于逆轉了傳統(tǒng)的壺頂注水法，需要把壺倒轉過來，將水從壺底注入壺里，放正后倒出，故而得名“倒流壺”。紫砂壺——漢族特有的手工制造陶土工藝品，制作原料為紫砂泥，原產(chǎn)地在江蘇宜興。紫砂壺以宜興紫砂壺最為出名，用宜興紫砂壺泡茶，能較長時間保持茶葉的色、香、味。紫砂