《三打白骨精》教學設計2

1、14《三打白骨精》教學設計《三打白骨精》教學設計2教學要求：教學要求：1學會生字6個，理解新詞的意思。2正確、流利、有感情地朗讀課文，復述課文。3懂得對敵人不能講慈悲，要善于識破敵人的詭計，并和敵人斗爭到底。教學時間：教學時間：3課時第一課時第一課時教學要點：教學要點：初讀課文，學習生字新詞，大致理解課文內(nèi)容，分段，精讀第二段。教學過程：教學過程：一、揭題引趣。一、揭題引趣。1簡介《西游記》。2板書課題：我們今天學習《西游記》中的一個故

2、事。《孫悟空三打白骨精》，同學們想學嗎？二、初讀課文。二、初讀課文。1輕聲自由讀課文。①讀準生字字音，并劃出生字組成的新詞。②口頭填空：白骨精為了吃唐僧肉，先變成()，又變成()，最后變成()，都被孫悟空識破，孫悟空()次怒打白骨精。2、讀后檢查。(略)三、再讀課文，理清思路。三、再讀課文，理清思路。1速讀課文，孫悟空三次怒打白骨精各在哪些自然段里全文可分幾段(提示：可采用“找重點段”分段法)2分段討論：可以有兩種分法：第一種全文分二段

3、，三次怒打為一段，開頭為一段。第二種分法：三次怒打獨立成段分成三段，開頭為一段，共分四段。四、精讀第二段。四、精讀第二段。34處學生邊讀邊回答：孫悟空怒打妖精│白骨精逃跑│唐僧阻擋一打——二打——三打根據(jù)上面的語句討論：(1)讀讀寫白骨精第二次、第三次變化和逃跑的語句，比較三次寫法的不同，想想白骨精是怎樣的(詭計多端、善于變化)聯(lián)系第一段，齊讀第一段。(2)讀讀孫悟空二打、三打白骨精的語句，比較三次寫法的不同，思想孫悟空有什么特點(火眼

4、金睛善于識破妖計敢于斗爭具有機智勇敢的斗爭精神)(3)讀讀唐僧阻擋的語句，比較三次寫法的不同，想想唐僧說的“人以悲慈為本”是什么意思他的話錯在哪里(本來意思是：做人要慈善，要有同情心，唐僧對白骨精講慈悲就大錯特錯了。因為唐僧人妖不分，善惡不辨，不應該對敵人講慈悲。)(4)三次寫法不同有什么好處充分揭露白骨精的詭計多端，表現(xiàn)孫悟空善于識破妖計、勇敢機智的斗爭精神，反映出唐僧人妖不分，善惡不辨的弱點；同時這樣寫避免了語句的重復，把故事推向高

5、潮，為唐僧最后把孫悟空趕回花果山作了鋪墊。第三課時第三課時教學要點教學要點:熟讀課文，進一步理解課文，提高認識，按提示簡要復述課文。教學過程教學過程:一、聽寫詞語。一、聽寫詞語。二、指名讀課文二、指名讀課文(4(4人每人一段人每人一段)讀后回答課后題3的題目。三、簡要地復述“三打白骨精”的經(jīng)過。三、簡要地復述“三打白骨精”的經(jīng)過。1復述“—打”經(jīng)過。①復述的要求：(1)內(nèi)容正確，不丟主要內(nèi)容妖怪想吃唐僧，變成村姑。一打：悟空識破妖怪，打