13蘇少版美術三年級下冊教案 紙版畫-教學設計

1、（蘇少版）小學美術教學設計（蘇少版）小學美術教學設計教學基本信息教學基本信息課題課題紙版畫作者作者蘇曉萍無錫市濱湖區(qū)育紅小學類型類型造型表現(xiàn)課時課時1課時教學背景分析教學背景分析教學內(nèi)容：教學內(nèi)容：“紙版畫”屬于“造型表現(xiàn)”學習領域。本課的教學內(nèi)容在版畫系列學習中起著承上啟下的關鍵作用。從低年級接觸肌理，了解印制的游藝性學習起，至中年級步入版畫之門的專業(yè)化學習的過程，是系統(tǒng)學習環(huán)節(jié)中的一個紐帶。由于版畫其獨特的間接性，以及制作工具材料的

2、專業(yè)性，既給未接觸者帶來一種神奇的意味，同時又給日常美術課堂中的具體實踐帶來困難。兒童紙版畫突破了專業(yè)版畫的創(chuàng)作局限，變通地選擇了適合兒童操作的各式紙材作為制版版材。利用紙張的可得性和可操作性，有效地化解了版畫教學的課堂實踐方面的問題。它運用剪剪、刻刻、撕撕、拼拼、印印、貼貼的方法，表現(xiàn)出稚樸、拙實、簡練、斑駁的印痕之美。這一藝術的創(chuàng)作過程，培養(yǎng)了學生的學習條理性，同時也有利于學生意志力、創(chuàng)新能力的培養(yǎng)和發(fā)展。學生情況：學生情況：小學中

3、年級的學生依然能保持低年級時段對美術學習所持有的求知欲和創(chuàng)作熱情，手眼腦的協(xié)調(diào)能力已經(jīng)明顯高于低年級水平。因而在紙版畫學習的前半段——制版環(huán)節(jié)，大部分學生能達成教學目標。部分學生有可能在制作一些細節(jié)時會有一些困難，教師可以適當?shù)卣{(diào)節(jié)作業(yè)的難易度。拓印的方法是多樣的，單色油印法是初學紙版畫者最易掌握的技法之一。但是，大部分的學生沒有這方面的經(jīng)驗積累，所以需要一個了解和掌握拓印工具及材料的過程。教師可以根據(jù)班級學生的動手能力，把教學內(nèi)容分為

4、2課時實施，使學生有更為充裕的練習拓印的學習機會，并能真正體驗到紙版畫的藝術魅力。教學方式、手段：教學方式、手段：觀察法、欣賞法、演示法、啟發(fā)法、討論法。教師準備：教師準備：課件、范畫、制版工具、拓印工具。學生準備學生準備：剪刀、卡紙、乳膠、小勺子、餐巾紙、報紙、印紙。教學目標教學目標知識與技能目標知識與技能目標：了解紙版畫的基礎知識，學會欣賞紙版畫表現(xiàn)的獨特藝術效果。過程與方法目標：過程與方法目標：掌握簡單的制版方法，學習單色油印的拓

5、印小技巧。3.學習紙版畫的制作。（1）（出示實物底版）簡單了解版畫的種類。因為制作底版的材料不同，版畫分為木版畫、銅版畫、石版畫等。老師送給大家的版畫是用卡紙做的。毋庸置疑它就是紙版畫，它是一種最適合兒童學習的版畫。（2）欣賞小朋友的紙版畫作品。過渡：讓我們先來欣賞小朋友做的一些紙版畫。①花瓶中，花朵們親熱地擠在一起，慵懶地舒展著枝條；大公雞翹著大尾巴引吭高歌；一條笨拙的魚兒在靜靜地覓食；長了翅膀的校車想去哈利波特的魔法學校。這組作品中

6、你最喜歡的是哪一幅呢？②這組作品中哪件最吸引你？③這組作品看似簡單卻充滿了童真童趣。小象、小馬、小人、手掌、城堡，利用紙張的疊加，表現(xiàn)出黑白分明的畫面效果。④在這組作品中，你能找到惠山泥人阿福、阿喜嗎？大大的頭兒彎彎的眼，憨態(tài)的臉上寫滿了吉祥和喜氣。這只紫砂壺的造型別致嗎？快給爺爺斟杯茶吧。涼亭里的孩童玩得好盡興。那只笨笨的小豬還在為砌房子的事而煩惱著嗎？一個禿發(fā)者的煩惱都寫在了臉上。小結(jié)：花花草草、房屋橋梁、輪船汽車、動物人物，只要喜

7、歡，都可以把這些內(nèi)容變成紙版畫。設計意圖：設計意圖：孩子的紙版畫作品，雖說造型簡單、技法單一，但是同齡人的作品很容易引起學生的審美共鳴。小象小馬大公雞，花兒魚兒大卡車，這些形象都是孩子們熟知和喜歡的。平時，孩子們習慣了用繪畫的方法來表現(xiàn)它們。紙版畫的造型語言，是把形象分割成塊面再組合，與兒童畫的造型語言有所區(qū)別，因此在造型時需要比兒童畫再適當?shù)睾喕恍?。在此教學環(huán)節(jié)，教師有針對地選擇了合適的兒童紙版畫，給予孩子簡單而有效的欣賞，為學生的

8、自主創(chuàng)作拓展了視野。（3）學做底版（視頻）欣賞了別人的作品，心急的小朋友肯定很想知道紙版畫到底是如何做的吧。別急，老師在做底版時拍了一段視頻，讓我們一起來了解一下吧。不過，老師請大家?guī)е?個任務來欣賞：①工具材料有哪些？②制作步驟是什么？③有些什么小竅門？（播放視頻）先想一想做什么呢？芬芳的花朵總會給我們帶來美好的祝愿，帶來詩意的生活。定下做花朵的主題后就可以開始動手剪制了。先剪出花朵的外形，再剪個花蕊，然后剪出花枝葉子，剪好后再拼一拼