如何抓好初三復(fù)習(xí)備考工作

1、如何抓好初三復(fù)習(xí)備考工作如何抓好初三復(fù)習(xí)備考工作初中第六學(xué)期的復(fù)習(xí)工作對于中考非常重要。這項(xiàng)工作抓得好，初中第六學(xué)期的復(fù)習(xí)工作對于中考非常重要。這項(xiàng)工作抓得好，對于補(bǔ)充學(xué)生以往學(xué)習(xí)知識的不足和提高學(xué)生的升學(xué)率都有好處。下對于補(bǔ)充學(xué)生以往學(xué)習(xí)知識的不足和提高學(xué)生的升學(xué)率都有好處。下面我就初三教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的一些問題和如何抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工面我就初三教師在復(fù)習(xí)教學(xué)中存在的一些問題和如何抓好復(fù)習(xí)教學(xué)工作談?wù)勎业目捶ǎ鹤髡務(wù)勎业目捶ǎ阂弧⒔處?/p>

2、在初三教學(xué)中容易存在的問題一、教師在初三教學(xué)中容易存在的問題1、教師過分依賴教輔，照本宣科，重點(diǎn)不突出，無效勞動多；、教師過分依賴教輔，照本宣科，重點(diǎn)不突出，無效勞動多；2、教師用心研究學(xué)生、研究中考、研究例題不夠，課前備課不充、教師用心研究學(xué)生、研究中考、研究例題不夠，課前備課不充分，課堂所講例題缺少代表性，致使教學(xué)的針對性、實(shí)效性差（學(xué)生分，課堂所講例題缺少代表性，致使教學(xué)的針對性、實(shí)效性差（學(xué)生存在的問題前次講了，這次仍然存在，下

3、次仍然存在）存在的問題前次講了，這次仍然存在，下次仍然存在）3、復(fù)習(xí)課教師講風(fēng)太甚，如數(shù)學(xué)課一堂課教師要講七八個(gè)例題甚、復(fù)習(xí)課教師講風(fēng)太甚，如數(shù)學(xué)課一堂課教師要講七八個(gè)例題甚至更多，教師講課就是例題的羅列展示，缺少邏輯規(guī)律的總結(jié)提煉，至更多，教師講課就是例題的羅列展示，缺少邏輯規(guī)律的總結(jié)提煉，不注意學(xué)生的反芻思考。不注意學(xué)生的反芻思考。4、復(fù)習(xí)課教師被復(fù)習(xí)資料牽著走，忽視教材中基礎(chǔ)知識的落實(shí)，、復(fù)習(xí)課教師被復(fù)習(xí)資料牽著走，忽視教材中基礎(chǔ)

4、知識的落實(shí)，忽視學(xué)科知識主干框架的建構(gòu)。忽視學(xué)科知識主干框架的建構(gòu)。5、教師對學(xué)生解題分析能力的培養(yǎng)不得法，學(xué)生的建模分析能力、教師對學(xué)生解題分析能力的培養(yǎng)不得法，學(xué)生的建模分析能力缺失。不少學(xué)生對稍難或新題型的題目，解題不知怎樣動筆。缺失。不少學(xué)生對稍難或新題型的題目，解題不知怎樣動筆。2、鉆研教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科知識主干框架的建構(gòu)、鉆研教材，夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)科知識主干框架的建構(gòu)針對課程要求，研究教材體系特點(diǎn)，借助于備課組弄清每個(gè)

5、知識點(diǎn)針對課程要求，研究教材體系特點(diǎn)，借助于備課組弄清每個(gè)知識點(diǎn)的要求，掌握各個(gè)知識點(diǎn)能級要求的含義，構(gòu)建起學(xué)生學(xué)科知識主干的要求，掌握各個(gè)知識點(diǎn)能級要求的含義，構(gòu)建起學(xué)生學(xué)科知識主干的框架。教師備課，課堂講授，布置課后作業(yè)，各類測試，力求將基的框架。教師備課，課堂講授，布置課后作業(yè)，各類測試，力求將基礎(chǔ)知識、基本能力放在第一位，要將基礎(chǔ)知識、基本方法講全、練礎(chǔ)知識、基本能力放在第一位，要將基礎(chǔ)知識、基本方法講全、練全，講透、練透。特別

6、是在第一輪復(fù)習(xí)中，要對基礎(chǔ)知識、基本規(guī)全，講透、練透。特別是在第一輪復(fù)習(xí)中，要對基礎(chǔ)知識、基本規(guī)律、基本題型進(jìn)行反復(fù)的拉網(wǎng)式訓(xùn)練，確保不遺漏每一個(gè)知識點(diǎn)，以律、基本題型進(jìn)行反復(fù)的拉網(wǎng)式訓(xùn)練，確保不遺漏每一個(gè)知識點(diǎn)，以此求得學(xué)生臨場發(fā)揮的穩(wěn)定。此求得學(xué)生臨場發(fā)揮的穩(wěn)定。3、處理好復(fù)習(xí)中的四個(gè)問題，一切為學(xué)生服務(wù)，一切以實(shí)效為前、處理好復(fù)習(xí)中的四個(gè)問題，一切為學(xué)生服務(wù)，一切以實(shí)效為前提⑴課堂力求做到高效化。課堂的高效離不開課堂的容量和質(zhì)量。

7、提⑴課堂力求做到高效化。課堂的高效離不開課堂的容量和質(zhì)量。提倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過多的講，過多的練，面面俱到。而倡增大課堂復(fù)習(xí)容量，不是追求過多的講，過多的練，面面俱到。而要敢于取舍，重點(diǎn)問題舍得用時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，要敢于取舍，重點(diǎn)問題舍得用時(shí)間，集中精力解決學(xué)生困惑的問題，提高學(xué)生必需的能力。提高學(xué)生必需的能力。⑵講練比例要科學(xué)。第一輪復(fù)習(xí)容易形成“滿堂灌”或“堂堂⑵講練比例要科學(xué)。第一輪復(fù)習(xí)容易形成“滿堂灌”