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1、112011201120112011~~2012201220122012年上期教學常規(guī)檢查情況匯報年上期教學常規(guī)檢查情況匯報年上期教學常規(guī)檢查情況匯報年上期教學常規(guī)檢查情況匯報201120112011年年111111月月99日日為規(guī)范教學行為,全面提高教育教學質(zhì)量,本著服務小學教學、促進教學的原為規(guī)范教學行為,全面提高教育教學質(zhì)量,本著服務小學教學、促進教學的原為規(guī)范教學行為,全面提高教育教學質(zhì)量,本著服務小學教學、促進教學的原則,依據(jù)
2、《小學教學常規(guī)檢查細則》則,依據(jù)《小學教學常規(guī)檢查細則》則,依據(jù)《小學教學常規(guī)檢查細則》,從教學管理、日常教學、新課改研究等方面的情,從教學管理、日常教學、新課改研究等方面的情,從教學管理、日常教學、新課改研究等方面的情況,于半期考前對全校的教學工作進行了一次全面的檢查。檢查運用聽(聽課、聽介況,于半期考前對全校的教學工作進行了一次全面的檢查。檢查運用聽(聽課、聽介況,于半期考前對全校的教學工作進行了一次全面的檢查。檢查運用聽(聽課、聽
3、介紹)紹)紹);看(看學校的各類制度、規(guī)劃及學校校本培訓等);看(看學校的各類制度、規(guī)劃及學校校本培訓等);看(看學校的各類制度、規(guī)劃及學校校本培訓等);查(查閱教師的備課及教學;查(查閱教師的備課及教學;查(查閱教師的備課及教學反思,學生作業(yè)及教師批改記錄,學生單元檢測試卷及分析等)反思,學生作業(yè)及教師批改記錄,學生單元檢測試卷及分析等)反思,學生作業(yè)及教師批改記錄,學生單元檢測試卷及分析等);結(jié)(將檢查情況向?qū)W;結(jié)(將檢查情況向?qū)W;
4、結(jié)(將檢查情況向?qū)W校主要領(lǐng)導反饋)等多種形式,對學校的教學常規(guī)管理情況進行全方位的督查和指校主要領(lǐng)導反饋)等多種形式,對學校的教學常規(guī)管理情況進行全方位的督查和指校主要領(lǐng)導反饋)等多種形式,對學校的教學常規(guī)管理情況進行全方位的督查和指導。導。導。從檢查情況看,我校的小學教育教學工作變化大,面貌新,教學工作邁上了更高從檢查情況看,我校的小學教育教學工作變化大,面貌新,教學工作邁上了更高從檢查情況看,我校的小學教育教學工作變化大,面貌新,教
5、學工作邁上了更高臺階。大部分教師能以教學常規(guī)為抓手,以新課程改革為主攻目標,狠抓教學理念的臺階。大部分教師能以教學常規(guī)為抓手,以新課程改革為主攻目標,狠抓教學理念的臺階。大部分教師能以教學常規(guī)為抓手,以新課程改革為主攻目標,狠抓教學理念的轉(zhuǎn)變,強化落實新課標各項要求,深入開展了集體備課、課題研究和校本教學研究,轉(zhuǎn)變,強化落實新課標各項要求,深入開展了集體備課、課題研究和校本教學研究,轉(zhuǎn)變,強化落實新課標各項要求,深入開展了集體備課、課題
6、研究和校本教學研究,課堂教學以改變學生的學習方式、促進學生發(fā)展為宗旨,精心設(shè)計學生作業(yè),合理組課堂教學以改變學生的學習方式、促進學生發(fā)展為宗旨,精心設(shè)計學生作業(yè),合理組課堂教學以改變學生的學習方式、促進學生發(fā)展為宗旨,精心設(shè)計學生作業(yè),合理組織單元檢測,教學質(zhì)量得到了很大的提高。下面就檢查情況匯報如下:織單元檢測,教學質(zhì)量得到了很大的提高。下面就檢查情況匯報如下:織單元檢測,教學質(zhì)量得到了很大的提高。下面就檢查情況匯報如下:一、教學管理
7、顯規(guī)范,落實課標謀發(fā)展。一、教學管理顯規(guī)范,落實課標謀發(fā)展。一、教學管理顯規(guī)范,落實課標謀發(fā)展。一、教學管理顯規(guī)范,落實課標謀發(fā)展。通過檢查我們深深地體會到,建立一個科學的、切合學校實際的,并在日常工作通過檢查我們深深地體會到,建立一個科學的、切合學校實際的,并在日常工作通過檢查我們深深地體會到,建立一個科學的、切合學校實際的,并在日常工作中運行良好的教學常規(guī)管理機制,是全面實施新課程的目標及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。中運行良好的教學常規(guī)管理
8、機制,是全面實施新課程的目標及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。中運行良好的教學常規(guī)管理機制,是全面實施新課程的目標及推進素質(zhì)教育的關(guān)鍵。幾年來,我校進一步完善了學校的教學常規(guī)管理機制,使學校的教學常規(guī)管理逐步趨幾年來,我校進一步完善了學校的教學常規(guī)管理機制,使學校的教學常規(guī)管理逐步趨幾年來,我校進一步完善了學校的教學常規(guī)管理機制,使學校的教學常規(guī)管理逐步趨向有序化、科學化,真正達到規(guī)范化。主要表現(xiàn)在:⑴加強了教學工作的組織領(lǐng)導。向有序化、科學化,真
9、正達到規(guī)范化。主要表現(xiàn)在:⑴加強了教學工作的組織領(lǐng)導。向有序化、科學化,真正達到規(guī)范化。主要表現(xiàn)在:⑴加強了教學工作的組織領(lǐng)導。學校、學科都制定了切實可行的教學工作計劃。⑵強化了教學過程管理。學校建立了學校、學科都制定了切實可行的教學工作計劃。⑵強化了教學過程管理。學校建立了學校、學科都制定了切實可行的教學工作計劃。⑵強化了教學過程管理。學校建立了教學工作責任制,目標明確,考核及時,評價合理;學校領(lǐng)導能夠經(jīng)常深入班級聽課教學工作責任制,
10、目標明確,考核及時,評價合理;學校領(lǐng)導能夠經(jīng)常深入班級聽課教學工作責任制,目標明確,考核及時,評價合理;學校領(lǐng)導能夠經(jīng)常深入班級聽課評課,并留有較為詳細的聽課記錄和具有指導性的評課意見;學校每經(jīng)常組織教學常評課,并留有較為詳細的聽課記錄和具有指導性的評課意見;學校每經(jīng)常組織教學常評課,并留有較為詳細的聽課記錄和具有指導性的評課意見;學校每經(jīng)常組織教學常33說,具有以下幾個特點:(說,具有以下幾個特點:(說,具有以下幾個特點:(11)教師
11、能挖掘教材資源,創(chuàng)設(shè)豐富的學習情境,引導學生)教師能挖掘教材資源,創(chuàng)設(shè)豐富的學習情境,引導學生)教師能挖掘教材資源,創(chuàng)設(shè)豐富的學習情境,引導學生主動探求知識,學生的學習積極性高,課堂氣氛活躍。主動探求知識,學生的學習積極性高,課堂氣氛活躍。主動探求知識,學生的學習積極性高,課堂氣氛活躍。((22)教師的教學過程安排合)教師的教學過程安排合)教師的教學過程安排合理,把握重點,突出難點。理,把握重點,突出難點。理,把握重點,突出難點。((3
12、3)教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容,引導學生開展有效的學)教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容,引導學生開展有效的學)教師能根據(jù)具體的教學內(nèi)容,引導學生開展有效的學習,體現(xiàn)動手實踐、自主探究、合作交流等有效的學習方式。習,體現(xiàn)動手實踐、自主探究、合作交流等有效的學習方式。習,體現(xiàn)動手實踐、自主探究、合作交流等有效的學習方式。((44)教師在課堂教學中)教師在課堂教學中)教師在課堂教學中能從實際出發(fā),合理有效地使用各種教學方法與手段。能從實際出發(fā),合理有效
13、地使用各種教學方法與手段。能從實際出發(fā),合理有效地使用各種教學方法與手段。((55)教師向?qū)W生所傳授的知識)教師向?qū)W生所傳授的知識)教師向?qū)W生所傳授的知識無錯誤,達到預定的教學目標,教學效果好。無錯誤,達到預定的教學目標,教學效果好。無錯誤,達到預定的教學目標,教學效果好。((66)教師語言規(guī)范簡明、板書工整規(guī))教師語言規(guī)范簡明、板書工整規(guī))教師語言規(guī)范簡明、板書工整規(guī)范,能熟練運用電化教學手段輔助教學,且效果好。范,能熟練運用電化教學
14、手段輔助教學,且效果好。范,能熟練運用電化教學手段輔助教學,且效果好。((77)學生思維活躍,信息交流暢)學生思維活躍,信息交流暢)學生思維活躍,信息交流暢通,能掌握、理解和運用所學知識,動腦、動口、動手能力得到加強。通,能掌握、理解和運用所學知識,動腦、動口、動手能力得到加強。通,能掌握、理解和運用所學知識,動腦、動口、動手能力得到加強。四、健全訓練的主體意識,精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,全面批改學生作業(yè),重視作業(yè)講四、健全訓練的主體意識,精心
15、設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,全面批改學生作業(yè),重視作業(yè)講四、健全訓練的主體意識,精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,全面批改學生作業(yè),重視作業(yè)講四、健全訓練的主體意識,精心設(shè)計作業(yè)內(nèi)容,全面批改學生作業(yè),重視作業(yè)講評,學生學習能力得到培養(yǎng)。評,學生學習能力得到培養(yǎng)。評,學生學習能力得到培養(yǎng)。評,學生學習能力得到培養(yǎng)。作業(yè)布置與批改是教學的重要組成部分,是學生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力作業(yè)布置與批改是教學的重要組成部分,是學生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力作業(yè)布置與批改
16、是教學的重要組成部分,是學生鞏固知識、發(fā)展智力、提高能力的基本手段,是教師反饋教學信息、檢查教學效果、調(diào)整教學方法的基本依據(jù)。作業(yè)的基本手段,是教師反饋教學信息、檢查教學效果、調(diào)整教學方法的基本依據(jù)。作業(yè)的基本手段,是教師反饋教學信息、檢查教學效果、調(diào)整教學方法的基本依據(jù)。作業(yè)設(shè)計也是落實新課程理念,反映教師教學能力和水平的重要方面。從檢查情況來看,設(shè)計也是落實新課程理念,反映教師教學能力和水平的重要方面。從檢查情況來看,設(shè)計也是落實新
17、課程理念,反映教師教學能力和水平的重要方面。從檢查情況來看,學生的作業(yè)更加規(guī)范,作業(yè)內(nèi)容更加突出“雙基”訓練、體現(xiàn)教材教學的重點和難學生的作業(yè)更加規(guī)范,作業(yè)內(nèi)容更加突出“雙基”訓練、體現(xiàn)教材教學的重點和難學生的作業(yè)更加規(guī)范,作業(yè)內(nèi)容更加突出“雙基”訓練、體現(xiàn)教材教學的重點和難點;同時教師的批改也認真細致、批改質(zhì)量較高。主要表現(xiàn)在以下幾點:(點;同時教師的批改也認真細致、批改質(zhì)量較高。主要表現(xiàn)在以下幾點:(點;同時教師的批改也認真細致、批
18、改質(zhì)量較高。主要表現(xiàn)在以下幾點:(11)學校領(lǐng))學校領(lǐng))學校領(lǐng)導重視對學生作業(yè)的管理工作,建立了作業(yè)批改制度、定期檢查制度。促使教師精心導重視對學生作業(yè)的管理工作,建立了作業(yè)批改制度、定期檢查制度。促使教師精心導重視對學生作業(yè)的管理工作,建立了作業(yè)批改制度、定期檢查制度。促使教師精心設(shè)計作業(yè),并及時認真地批改作業(yè),提高了作業(yè)的整體效果。設(shè)計作業(yè),并及時認真地批改作業(yè),提高了作業(yè)的整體效果。設(shè)計作業(yè),并及時認真地批改作業(yè),提高了作業(yè)的整體
19、效果。((22)作業(yè)科目齊全,凡)作業(yè)科目齊全,凡)作業(yè)科目齊全,凡是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。是能以書面形式做作業(yè)的科目都設(shè)置了作業(yè)。((33)學生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴格)學生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴格)學生作業(yè)格式正確,各科作業(yè)嚴格按常規(guī)要求進行書寫,書寫正規(guī)、清楚,質(zhì)量較高。按常規(guī)要求進行書寫,書寫正規(guī)、清楚,質(zhì)量較高。按常規(guī)要求進行書寫,書寫正規(guī)、清楚,質(zhì)量較高。((44)
20、作業(yè)量合適,課堂書面作業(yè))作業(yè)量合適,課堂書面作業(yè))作業(yè)量合適,課堂書面作業(yè)力求當堂完成,切實減輕學生的作業(yè)負擔。力求當堂完成,切實減輕學生的作業(yè)負擔。力求當堂完成,切實減輕學生的作業(yè)負擔。((55)精心選擇和設(shè)計學生作業(yè)內(nèi)容,緊扣)精心選擇和設(shè)計學生作業(yè)內(nèi)容,緊扣)精心選擇和設(shè)計學生作業(yè)內(nèi)容,緊扣教材的重點和難點,有一定的層次性,有利于學生鞏固所學知識。教材的重點和難點,有一定的層次性,有利于學生鞏固所學知識。教材的重點和難點,有一定
21、的層次性,有利于學生鞏固所學知識。((66)重視批改質(zhì))重視批改質(zhì))重視批改質(zhì)量,教師能全部、認真、及時批改學生作業(yè),批改正確,不漏批、錯批。量,教師能全部、認真、及時批改學生作業(yè),批改正確,不漏批、錯批。量,教師能全部、認真、及時批改學生作業(yè),批改正確,不漏批、錯批。((77)教師能)教師能)教師能寫好批改記錄,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題做好記錄,并及時進行作業(yè)講評工作,寫好批改記錄,對學生作業(yè)中出現(xiàn)的共性問題做好記錄,并及時進行作業(yè)
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