示范專業(yè)建設(shè)總結(jié)匯報(bào)稿

1、示范專業(yè)建設(shè)總結(jié)匯報(bào)稿一.專業(yè)基本情況說明2002年開始申報(bào)電子信息工程技術(shù)專業(yè)，同年獲得省教育廳批準(zhǔn)，與2003年開始招生，至今已有六屆畢業(yè)生，畢業(yè)人數(shù)650余人，現(xiàn)有在校生158人。2006年被確定為院級(jí)第一批重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2008年水利部示范性高職院校重點(diǎn)建設(shè)專業(yè)，2008年被山東省確定為省級(jí)特色專業(yè)。二、項(xiàng)目建設(shè)基本情況1.建設(shè)目標(biāo)圍繞山東省經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需要，通過與企業(yè)的廣泛合作，不斷加強(qiáng)內(nèi)涵建設(shè)，全面提升辦學(xué)實(shí)力和競(jìng)爭(zhēng)力，全

2、面提高學(xué)生的職業(yè)能力和綜合素質(zhì)，增強(qiáng)就業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)社會(huì)服務(wù)能力和可持續(xù)發(fā)展能力，將電子信息工程技術(shù)專業(yè)建成特色鮮明的水利部示范性專業(yè)，引領(lǐng)山東省及全國(guó)水利行業(yè)高等職業(yè)教育持續(xù)健康發(fā)展，爭(zhēng)做改革的示范、發(fā)展的示范、管理的示范。2.建設(shè)內(nèi)容深化校企合作，完善“崗、課、證融通，校企共育”的人才培養(yǎng)模式；構(gòu)建突出職業(yè)能力的新型課程體系；開發(fā)基于工作過程導(dǎo)向的工學(xué)結(jié)合專業(yè)課程；建成高職特色的教學(xué)資源庫(kù)；建成滿足專業(yè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)需要、設(shè)備先進(jìn)、“教

3、學(xué)做”一體化的實(shí)訓(xùn)基地；構(gòu)建專兼結(jié)合的社會(huì)服務(wù)“專家型”、教育教學(xué)“雙師型”教學(xué)團(tuán)取得較好的建設(shè)效果。三.專業(yè)建設(shè)與改革成效（一）以校企合作為平臺(tái)，形成特色鮮明的人才培養(yǎng)模式項(xiàng)目建設(shè)之初，我們立即成立了專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)及專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，委員會(huì)由學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)、系部領(lǐng)導(dǎo)、教研室教師、企業(yè)專家組成，主要職責(zé)指導(dǎo)專業(yè)建設(shè)；（其職責(zé)是確定教學(xué)目標(biāo)和知識(shí)結(jié)構(gòu)、審議專業(yè)改革的可行性、專業(yè)人才培養(yǎng)方案，專業(yè)建設(shè)規(guī)劃；指導(dǎo)校內(nèi)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，協(xié)助組建和管理

4、校外科研、實(shí)習(xí)、實(shí)訓(xùn)基地；師資隊(duì)伍建設(shè)和教材建設(shè)計(jì)劃；研究人才培養(yǎng)中出現(xiàn)的重大問題，及時(shí)探討解決方案；評(píng)價(jià)教學(xué)效果和畢業(yè)生的質(zhì)量，指導(dǎo)、推薦畢業(yè)生就業(yè)。）派出人員到青島、濟(jì)南、濰坊、煙臺(tái)、淄博等地市，深入與專業(yè)相關(guān)的生產(chǎn)企業(yè)及兄弟院校，進(jìn)行就業(yè)市場(chǎng)調(diào)研、行業(yè)調(diào)查、企業(yè)專家訪談、探討學(xué)習(xí)示范建設(shè)的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)調(diào)查材料進(jìn)行職業(yè)分析、崗位群分析、崗位職業(yè)能力分析，召開專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)會(huì)議，通過深入細(xì)致的分析研究，明確了專業(yè)定位、崗位群、職