高中生物必修二遺傳與進(jìn)化練習(xí)題(帶解析)

1、一、考點(diǎn)解析一、考點(diǎn)解析１.以下有關(guān)基因重組的敘述，錯(cuò)誤的是（）A非同源染色體的自由組合能導(dǎo)致基因重組B非姊妹染色單體的交換可引起基因重組C純合體自交因基因重組導(dǎo)致子代性狀分離D同胞兄妹的遺傳差異與父母基因重組有關(guān)〖解析〗基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂中，包括非同源染色體的自由組合和非姊妹染色單體〖解析〗基因重組發(fā)生在減數(shù)分裂中，包括非同源染色體的自由組合和非姊妹染色單體的交換。純合子不會(huì)出現(xiàn)性狀分離。的交換。純合子不會(huì)出現(xiàn)性狀分離?！即鸢浮健?/p>

2、答案〗C２.擬南芥P基因的突變體表現(xiàn)為花發(fā)育異常。用生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑處理正常擬南芥也會(huì)造成相似的花異常。下列推測(cè)錯(cuò)誤的是（）A生長(zhǎng)素與花的發(fā)育有關(guān)B生長(zhǎng)素極性與花的發(fā)育有關(guān)CP基因可能與生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸有關(guān)D生長(zhǎng)素極性運(yùn)輸抑制劑誘發(fā)了P基因突變〖解析〗基因突變是擬南芥自發(fā)產(chǎn)生的，不是生長(zhǎng)素抑制劑誘導(dǎo)的?！冀馕觥交蛲蛔兪菙M南芥自發(fā)產(chǎn)生的，不是生長(zhǎng)素抑制劑誘導(dǎo)的?！即鸢浮健即鸢浮紻３.如果一個(gè)基因的中部缺失了1個(gè)核苷酸對(duì).可能的后果是（

3、）A沒(méi)有蛋白質(zhì)產(chǎn)物B翻譯為蛋白質(zhì)時(shí)在缺失位置終止C所控制合成的蛋白質(zhì)減少多個(gè)氨基酸D翻譯的蛋白質(zhì)中，缺失部位以后的氨基酸序列發(fā)生變化〖解析〗基因中缺少核苷酸對(duì)，在缺失點(diǎn)之前的部分可以合成蛋白質(zhì)產(chǎn)物。如果缺失后〖解析〗基因中缺少核苷酸對(duì)，在缺失點(diǎn)之前的部分可以合成蛋白質(zhì)產(chǎn)物。如果缺失后正好對(duì)應(yīng)終止子會(huì)發(fā)生ＢＣ。如果缺失后不對(duì)應(yīng)終止子，則其以后控制合成的氨基酸都會(huì)正好對(duì)應(yīng)終止子會(huì)發(fā)生ＢＣ。如果缺失后不對(duì)應(yīng)終止子，則其以后控制合成的氨基酸都會(huì)

4、發(fā)生改變。發(fā)生改變?！即鸢浮健即鸢浮紹CDBCD４.有關(guān)基因突變的敘述，正確的是A不同基因突變的頻率是相同的B基因突變的方向是由環(huán)境決定的C一個(gè)基因可以向多個(gè)方向突變D細(xì)胞分裂的中期不發(fā)生基因突變〖解析〗基因突變是不定向性，環(huán)境對(duì)基因突變起選擇作用。細(xì)胞分裂中期進(jìn)行ＤＮＡ〖解析〗基因突變是不定向性，環(huán)境對(duì)基因突變起選擇作用。細(xì)胞分裂中期進(jìn)行ＤＮＡ的復(fù)制，沒(méi)有基因突變。的復(fù)制，沒(méi)有基因突變?！即鸢浮健即鸢浮紺５.下列關(guān)于育種的敘述中，錯(cuò)誤

5、的是（）A用物理因素誘變處理可提高突變率B誘變育種和雜交育種均可形成新的基因C三倍體植物不能由受精卵發(fā)育而來(lái)D誘變獲得的突變體多數(shù)表現(xiàn)出優(yōu)良性狀〖解析〗物理因素可以提高基因的突變率在；雜交育種的原理是基因重組，并沒(méi)有形成〖解析〗物理因素可以提高基因的突變率在；雜交育種的原理是基因重組，并沒(méi)有形成新的基因；三倍體是指由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)體，如三倍體新的基因；三倍體是指由受精卵發(fā)育而來(lái)，體細(xì)胞中含有三個(gè)染色體組的個(gè)

6、體，如三倍體無(wú)籽西瓜；誘變育種的原理是基因突變，而基因突變是不定向的。無(wú)籽西瓜；誘變育種的原理是基因突變，而基因突變是不定向的?！即鸢浮健即鸢浮?BCD:BCD６.某些類(lèi)型的染色體結(jié)構(gòu)和數(shù)目的變異，可通過(guò)對(duì)細(xì)胞有絲分裂中期或減數(shù)第一次分裂時(shí)期的觀察來(lái)識(shí)別。a、b、c、d為某些生物減數(shù)第一次分裂時(shí)期染色體變異的模式圖，它們依次屬于的基因加倍，無(wú)抗病基因并不能產(chǎn)生相應(yīng)的變異。的基因加倍，無(wú)抗病基因并不能產(chǎn)生相應(yīng)的變異?！即鸢浮健即鸢浮紹11

7、.某人體檢結(jié)果顯示，其紅細(xì)胞有的是正常的圓餅狀，有的是彎曲的鐮刀型。出現(xiàn)鐮刀型紅細(xì)胞的直接原因是（）A環(huán)境影響B(tài)細(xì)胞分化C細(xì)胞凋亡D蛋白質(zhì)差異〖解析〗鐮刀形紅細(xì)胞的產(chǎn)生是因?yàn)榘l(fā)生了基因突變，使一個(gè)谷氨酸變成一個(gè)纈氨酸，〖解析〗鐮刀形紅細(xì)胞的產(chǎn)生是因?yàn)榘l(fā)生了基因突變，使一個(gè)谷氨酸變成一個(gè)纈氨酸，引起蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。引起蛋白質(zhì)的結(jié)構(gòu)發(fā)生變化。〖答案〗〖答案〗D12.為獲得純和高蔓抗病番茄植株，采用了下圖所示的方法：圖中兩對(duì)相對(duì)性狀獨(dú)立

8、遺傳。據(jù)圖分析，不正確的是（）A過(guò)程①的自交代數(shù)越多，純合高蔓抗病植株的比例越高B過(guò)程②可以任取一植株的適宜花藥作培養(yǎng)材料C過(guò)程③包括脫分化和再分化兩個(gè)過(guò)程D圖中篩選過(guò)程不改變抗病基因頻率〖解析〗考查生物育種的有關(guān)知識(shí)。從圖中可以看出為獲得純合高蔓抗病番茄植株，一〖解析〗考查生物育種的有關(guān)知識(shí)。從圖中可以看出為獲得純合高蔓抗病番茄植株，一共采取了三種育種手段：雜交育種、單倍體育種和基因工程育種。過(guò)程共采取了三種育種手段：雜交育種、單倍體

9、育種和基因工程育種。過(guò)程①是多次自交和篩是多次自交和篩選，使得純合高蔓抗病植株的比例提高；過(guò)程選，使得純合高蔓抗病植株的比例提高；過(guò)程②是花藥離體培養(yǎng)，采用任一株是花藥離體培養(yǎng)，采用任一株F1F1的花藥均的花藥均可；可；③是植物組織培養(yǎng)獲得植株的過(guò)程，包括脫分化和再分化兩個(gè)階段。篩選純和高蔓抗是植物組織培養(yǎng)獲得植株的過(guò)程，包括脫分化和再分化兩個(gè)階段。篩選純和高蔓抗病支柱的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是定向改變基因頻率的過(guò)程，即使得高蔓抗病基因的頻率升高。

10、病支柱的過(guò)程實(shí)質(zhì)就是定向改變基因頻率的過(guò)程，即使得高蔓抗病基因的頻率升高?！即鸢浮健即鸢浮紻13.已知某種限制性?xún)?nèi)切酶在一線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)，如圖中箭頭所指。如果該線性DNA分子上有3個(gè)酶切位點(diǎn)都被該酶切斷，則會(huì)產(chǎn)生四個(gè)不同長(zhǎng)度的DNA片段。現(xiàn)有多個(gè)上述線性DNA分子，若在每個(gè)DNA分子上至少有1個(gè)酶切位點(diǎn)被該酶切斷，則從理論上講，經(jīng)該酶切割后，這些線性DNA分子最多能產(chǎn)生長(zhǎng)度不同的DNA片段種類(lèi)數(shù)是（）A3B.4C.9D.

11、12〖解析〗考查了限制性?xún)?nèi)切酶切割〖解析〗考查了限制性?xún)?nèi)切酶切割DNADNA片段的有片段的有關(guān)知識(shí)。這道題目可以轉(zhuǎn)化為單純的數(shù)字計(jì)算題。每個(gè)關(guān)知識(shí)。這道題目可以轉(zhuǎn)化為單純的數(shù)字計(jì)算題。每個(gè)DNADNA分子上至少有分子上至少有1個(gè)酶位點(diǎn)被該個(gè)酶位點(diǎn)被該酶切斷，可以切得的種類(lèi)有：酶切斷，可以切得的種類(lèi)有：a、b、c、d、abab、bcbc、cdcd、abcabc、bcdbcd九種。九種?！即鸢浮健即鸢浮紺14.（21分）2007年我國(guó)科學(xué)家

12、率先完成了家蠶基因組精細(xì)圖譜的繪制，將13000多個(gè)基因定位于家蠶染色體DNA上請(qǐng)回答以下有關(guān)家蠶遺傳變異的問(wèn)題：（l）在家蠶的基因工程實(shí)驗(yàn)中，分離基因的做法包括用對(duì)DNA進(jìn)行切割然后將DNA片段與結(jié)合成重組DNA，再將重組DNA轉(zhuǎn)入大腸桿菌進(jìn)行擴(kuò)增等(2）家蠶的體細(xì)胞共有56條染色體，對(duì)家蠶基因組進(jìn)行分析（參照人類(lèi)基因組計(jì)劃要求），應(yīng)測(cè)定家蠶條雙鏈DNA分子的核苷酸序列(3）決定家蠶絲心蛋白H鏈的基因編碼區(qū)有16000個(gè)堿基對(duì)，其中有