高中生物選修練習(xí)題

1、試卷第1頁(yè)，總31頁(yè)高中生物人教版選修高中生物人教版選修3練習(xí)題及解析練習(xí)題及解析1下列有關(guān)人胰島素基因表達(dá)載體的敘述，正確的是A表達(dá)載體中的胰島素基因可通過(guò)人肝細(xì)胞mRNA反轉(zhuǎn)錄獲得B表達(dá)載體的復(fù)制和胰島素基因的表達(dá)均啟動(dòng)于復(fù)制原（起）點(diǎn)C借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)D啟動(dòng)子和終止密碼子均在胰島素基因的轉(zhuǎn)錄中起作用【答案】C【解析】人肝細(xì)胞中胰島素基因不表達(dá)，因而不存在胰島素mRNA，A項(xiàng)錯(cuò)誤；復(fù)制原點(diǎn)是基因表

2、達(dá)載體復(fù)制的起點(diǎn)，而胰島素基因表達(dá)的起點(diǎn)位于啟動(dòng)子，B項(xiàng)錯(cuò)誤；借助抗生素抗性基因可將含胰島素基因的受體細(xì)胞篩選出來(lái)，C項(xiàng)正確；啟動(dòng)子與RNA聚合酶結(jié)合，啟動(dòng)轉(zhuǎn)錄過(guò)程，終止密碼子則參與終止翻譯過(guò)程，D項(xiàng)錯(cuò)誤。2下列技術(shù)或方法與原理不相符的是A.人參細(xì)胞的大量培養(yǎng)和動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)—細(xì)胞增殖B.植物組織培養(yǎng)和單克隆抗體的制備—細(xì)胞的全能性C.植物體細(xì)胞雜交和人鼠細(xì)胞融合—細(xì)胞膜的流動(dòng)性D.轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉和克隆羊多利的培育—基因重組【答案】BD【解

3、析】試題分析：人參細(xì)胞是通過(guò)細(xì)胞增殖，大量生成細(xì)胞產(chǎn)物，動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的目的是讓細(xì)胞生長(zhǎng)增殖，A項(xiàng)正確；植物組織培養(yǎng)的原理為植物細(xì)胞的全能性，單克隆抗體的制備其原理是細(xì)胞膜的流動(dòng)性和細(xì)胞增殖，B項(xiàng)錯(cuò)誤；植物體細(xì)胞雜交過(guò)程中的原生質(zhì)體融合和動(dòng)物細(xì)胞融合均依賴細(xì)胞膜的流動(dòng)性，C項(xiàng)正確；轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)棉的培育利用的是基因工程技術(shù)，其原理是基因重組，克隆羊多利的培育，運(yùn)用的是核移植技術(shù)，其原理是動(dòng)物細(xì)胞核的全能性，D項(xiàng)錯(cuò)誤?？键c(diǎn)：本題考查細(xì)胞工程、基

4、因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。3科學(xué)家們?cè)趯?shí)驗(yàn)中將胚胎干細(xì)胞分化成大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞，并成功移植到了實(shí)驗(yàn)鼠大腦中，這一成果將有助于對(duì)神經(jīng)性疾病的研究。下列有關(guān)敘述正確的是A.胚胎干細(xì)胞可來(lái)自囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或原始性腺B.胚胎干細(xì)胞分化成大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞說(shuō)明其具有全能性C.胚胎干細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中核基因相同，蛋白質(zhì)不一定相同D.該實(shí)驗(yàn)成果說(shuō)明胚胎干細(xì)胞可以用于治療人類的某些頑癥【答案】ACD【

5、解析】試題分析：胚胎干細(xì)胞可來(lái)自囊胚期的內(nèi)細(xì)胞團(tuán)或原始性腺，其分化程度低，全能性高，A正確；細(xì)胞的全能性是指已經(jīng)分化的細(xì)胞仍具有發(fā)育成完整個(gè)體的潛能，胚胎干細(xì)胞分化成大腦皮層神經(jīng)細(xì)胞，沒(méi)有發(fā)育到個(gè)體水平，不能說(shuō)明其具有全能性，B錯(cuò)誤；胚胎干細(xì)胞與神經(jīng)細(xì)胞中核基因相同，蛋白質(zhì)不一定相同，是基因選擇性表達(dá)的結(jié)果，C正確；該實(shí)驗(yàn)成果說(shuō)明胚胎干細(xì)胞可以用于治療人類的某些頑癥，如神經(jīng)性疾病，D正確?？键c(diǎn)：本題考查胚胎干細(xì)胞及其全能性的相關(guān)知識(shí)，意

6、在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。4下圖為培育“試管山羊”的基本過(guò)程示意圖，下列有關(guān)敘述正確的是試卷第3頁(yè)，總31頁(yè)高。在培育轉(zhuǎn)基因番茄的過(guò)程中，下列操作不合理的是A可用PCR技術(shù)或逆轉(zhuǎn)錄法獲得抗凍蛋白基因B將抗凍蛋白基因與相應(yīng)載體連接構(gòu)建基因表達(dá)載體C利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄體細(xì)胞D在低溫條件下篩選已導(dǎo)入抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞【答案】D【解析】試題分析：獲取目的基因是基因工程實(shí)施的

7、第一步，抗凍蛋白基因?yàn)槟康幕颍捎肞CR技術(shù)或逆轉(zhuǎn)錄法獲得，A項(xiàng)正確；基因表達(dá)載體的構(gòu)建是基因工程實(shí)施的第二步，需要將抗凍蛋白基因與相應(yīng)載體連接構(gòu)建基因表達(dá)載體，B項(xiàng)正確；將目的基因?qū)胧荏w細(xì)胞是基因工程實(shí)施的第三步，因此可利用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法將基因表達(dá)載體導(dǎo)入番茄體細(xì)胞，C項(xiàng)正確；根據(jù)基因表達(dá)載體上的標(biāo)記基因篩選已導(dǎo)入抗凍蛋白基因的番茄細(xì)胞，D項(xiàng)錯(cuò)誤。考點(diǎn)：本題考查基因工程的基本操作程序的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握

8、知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系的能力。8科學(xué)家利用生物技術(shù)將人的生長(zhǎng)激素基因?qū)胄∈笫芫训募?xì)胞核中，經(jīng)培育獲得一種轉(zhuǎn)基因小鼠，其膀胱上皮細(xì)胞可以合成人的生長(zhǎng)激素并分泌到尿液中，在醫(yī)學(xué)研究及相關(guān)疾病治療方面都具有重要意義。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是A.選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)檫@種細(xì)胞具有全能性B.采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否成功表達(dá)C.人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，說(shuō)明遺傳密碼在不同種生物中可以通用D.轉(zhuǎn)基因小鼠

9、的肝細(xì)胞含有人的生長(zhǎng)激素基因【答案】B【解析】試題分析：動(dòng)物基因工程中，選擇受精卵作為外源基因的受體細(xì)胞是因?yàn)檫@種細(xì)胞全能性高，A正確；采用DNA分子雜交技術(shù)可檢測(cè)外源基因在小鼠細(xì)胞內(nèi)是否存在及是否轉(zhuǎn)錄，但不能檢測(cè)其是否翻譯，B錯(cuò)誤；人的生長(zhǎng)激素基因能在小鼠細(xì)胞內(nèi)表達(dá)，說(shuō)明遺傳密碼在不同種生物中可以通用，C正確；轉(zhuǎn)基因小鼠的各種體細(xì)胞均含有人的生長(zhǎng)激素基因，D正確?？键c(diǎn)：本題考查基因工程的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生能理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握

10、知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。9精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是A受精前精子有獲能反應(yīng)，而卵子沒(méi)有B卵泡的形成和在卵巢中的儲(chǔ)備是在胎兒時(shí)期完成的，而精子是在初情期之后C卵子形成的時(shí)間很長(zhǎng)，而精子只需要兩個(gè)月左右D卵原細(xì)胞的增殖過(guò)程是通過(guò)有絲分裂，而精原細(xì)胞的增殖過(guò)程則是通過(guò)減數(shù)分裂【答案】B【解析】試題分析：精子和卵子在發(fā)生上的重要區(qū)別是卵泡的形成和在卵巢中的儲(chǔ)備是在胎兒時(shí)期完成的，而精子是在初情期之后，B正確；受精前精子和卵子都