2019最新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)教案

1、2019最新人教版九年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)全冊(cè)教學(xué)教案1沁園春雪1誦讀這首詞，感受其音樂(lè)美和意境美。2理解這首詞寫景與抒情相結(jié)合的特點(diǎn)。3感受作者博大的胸襟和豪邁的情懷。第1課時(shí)一、導(dǎo)入新課北方冬天的雪，紛紛揚(yáng)揚(yáng)地飄落，它覆蓋著原野、山峰、村莊、道路。漫天皆白，玉龍飛舞，引得古往今來(lái)無(wú)數(shù)文人墨客詩(shī)興大發(fā)。你能背誦幾句描寫雪的詩(shī)句嗎？例如：忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)。燕山雪花大如席，片片吹落軒轅臺(tái)。白雪卻嫌春色晚，故穿庭樹(shù)作飛花。不同情境下的雪

2、被文人墨客們賦予了不同的形態(tài)和情思。那么在偉大的政治家、革命家毛澤東的筆下，雪又會(huì)帶給我們?cè)鯓拥囊曈X(jué)和情感體驗(yàn)?zāi)?？今天我們就一起?lái)學(xué)習(xí)《沁園春雪》這首詞，一起領(lǐng)略毛澤東詩(shī)人的才情、政治家的風(fēng)采。二、教學(xué)新課目標(biāo)導(dǎo)學(xué)一：了解背景，積淀情感《沁園春雪》寫于1936年2月，當(dāng)時(shí)遵義會(huì)議確立了毛澤東在全(1)呼吸換氣的自然需要；(2)表示區(qū)分、轉(zhuǎn)折、呼應(yīng)、遞進(jìn)等各種關(guān)系；(3)邏輯停頓；(4)感情停頓。(二)重音和輕音重音不是“加重聲音”，輕音

3、更不是普通話的“輕聲”，重音和輕音其實(shí)都是出于表情達(dá)意的需要，把句子中重要的字詞或含有特殊意義的詞組或短句用輕重音加以處理。(三)語(yǔ)氣和語(yǔ)調(diào)認(rèn)真做好各種標(biāo)記，輔助提高朗誦技巧升調(diào)(↗)降調(diào)(↘)節(jié)奏()稍停(‖)著重(.)延續(xù)(——)(四)眼神、表情、動(dòng)作等各方面與聲音技巧的配合3揣摩上片的詞句如何讀才更有表現(xiàn)力，并說(shuō)說(shuō)這樣讀的理由?！窘虒W(xué)建議】此環(huán)節(jié)可以采取小組合作探究的方式，給學(xué)生分配具體的詞句誦讀任務(wù)，在訓(xùn)練學(xué)生朗讀能力的同時(shí)借助