巧用學(xué)具，提高數(shù)學(xué)課堂效率

1、1巧用學(xué)具，提高數(shù)學(xué)課堂效率摘要：現(xiàn)代教學(xué)論認為，教學(xué)不僅是傳授知識，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生獨立獲取知識和運用知識的能力。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中，要注意對數(shù)學(xué)知識形成過程的分析，積極引導(dǎo)學(xué)生探索，教給學(xué)生尋找真理和發(fā)現(xiàn)真理的手段。在小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)中充分利用學(xué)具，變抽象為直觀，變被動為主動，既能提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，又能培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，收到事半功倍的效果。關(guān)鍵詞：小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)學(xué)具教學(xué)方法動手實踐、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)

2、數(shù)學(xué)的重要方式。“數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)活動應(yīng)當是一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程”?？梢姅?shù)學(xué)實驗是學(xué)生獲得數(shù)學(xué)知識的重要手段。而學(xué)具的使用是進行數(shù)學(xué)實驗的一個重要環(huán)節(jié)。合理地使用學(xué)具，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)質(zhì)量。筆者就教學(xué)中指導(dǎo)學(xué)生勤用數(shù)學(xué)學(xué)具，對提高小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)效率所起的作用談?wù)勼w會。一、以學(xué)生自身特點使用學(xué)具小學(xué)生年齡小，比較愛玩，好動。俗話說：“眼過百遍，不如動手做一遍?！焙侠磉\用學(xué)具進行各類教學(xué)活動，可以調(diào)動學(xué)

3、生多種感官參與學(xué)習(xí)，給予學(xué)生充足的時間，放手讓學(xué)生大膽嘗試，大膽實踐，讓眼、口、手、腦都積極主動地參與到活動中。讓學(xué)生“動”起來，不僅能豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)內(nèi)容，更能有效地激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生的動手3福，學(xué)生就不能很好地掌握。三、聯(lián)系生活實際，選擇學(xué)具選擇教具、學(xué)具要結(jié)合他們已有的生活經(jīng)驗和已有知識，才能使教具學(xué)具既為學(xué)生所喜愛，又能讓學(xué)生在富有情趣和意義的活動中為新的數(shù)學(xué)認知鋪路搭橋。例如，教學(xué)《認識立體圖形》時，我在教具的禮品袋里

4、裝進孩子們喜愛的魔方（正方體）、糖果盒（長方體）、小皮球（球）、金箍棒（圓柱）等各種立體物品。上課時我對學(xué)生說：“同學(xué)們，老師帶來了圣誕老人的禮品袋，它能變出很多東西，你們想知道里面都有些什么嗎？”學(xué)生的好奇心、注意力被充分吸引到禮品袋上，隨后我讓學(xué)生挨個從中掏出各個物品。這時，學(xué)生喜愛的糖果盒（長方體）、魔方（正方體）、小皮球（球）、金箍棒（圓柱）一個個出現(xiàn)，帶給學(xué)生一個又一個驚喜，而且具體形象地讓學(xué)生興趣盎然地逐個認識長方體、正方體

5、、圓柱和球。為了進一步區(qū)分它們的特征，我拿起一個糖果盒（長方體）邊看邊摸，邊故意作出神秘的樣子說：“這個長方體藏著很多秘密，看誰能把它們找出來。”學(xué)生學(xué)老師的樣子，興高采烈地擺弄著他們喜愛的糖果盒（長方體），上下左右仔細翻弄，認真觀察，很快就找到了長方體的特征。興趣是最好的老師，利用孩子們最喜愛，最感興趣而又熟悉的物品作為教具、學(xué)具，孩子們就能在學(xué)習(xí)過程中結(jié)合他們已有的生活經(jīng)驗和已有知識，進行富有情趣和意義的探索、學(xué)習(xí)，從中獲得新的數(shù)學(xué)