巧用班班通,提高課堂教學(xué)效率

1、巧用班班通，構(gòu)建高效快樂數(shù)學(xué)課堂巧用班班通，構(gòu)建高效快樂數(shù)學(xué)課堂【摘要】目前越來(lái)越多的學(xué)校認(rèn)識(shí)到“班班通”工程對(duì)教學(xué)的巨大促進(jìn)作用，而開始著手建設(shè)自己學(xué)校的“班班通”，而在“班班通”環(huán)境下怎樣優(yōu)化現(xiàn)有的教學(xué)模式，提升教學(xué)效率，成為“班班通”工程學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。但并非所有的數(shù)學(xué)內(nèi)容都適合班班通輔助教學(xué)，它只可巧用，不能濫用。班班通教學(xué)可以使學(xué)生形成強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和樂于學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)態(tài)度，從而引發(fā)學(xué)生積極思維，提高分析、理解和創(chuàng)造的能

2、力，促使教學(xué)質(zhì)量大大地提高。當(dāng)一個(gè)新生事物擺在我們面前的時(shí)候，我們需要有熱情擁抱的舉動(dòng)，但也應(yīng)有冷靜審視的頭腦，我們中學(xué)數(shù)學(xué)教師也不例外，這樣方能為班班通教學(xué)創(chuàng)造一個(gè)良好的生存環(huán)境，達(dá)到“巧用班班通，構(gòu)建高效快樂數(shù)學(xué)課堂”的目標(biāo)。關(guān)鍵詞：班班通關(guān)鍵詞：班班通數(shù)學(xué)數(shù)學(xué)快樂課堂快樂課堂高效課堂高效課堂數(shù)學(xué)是研究客觀物質(zhì)世界的數(shù)量關(guān)系和空間形式的科學(xué)，它具有概念抽象、邏輯嚴(yán)密和應(yīng)用廣泛的特性。但談及數(shù)學(xué)課，特別是一些涉及空間圖形或動(dòng)態(tài)圖形的數(shù)

3、學(xué)課，許多初中數(shù)學(xué)教師都感到傷腦筋，教師可能在課堂上費(fèi)了九牛二虎之力，但學(xué)生們根本就不領(lǐng)情。在他們的感受中，一是認(rèn)為數(shù)學(xué)課枯燥無(wú)味，盡是公式符號(hào)，不顯其味，無(wú)心學(xué)習(xí)。二是數(shù)學(xué)本身比較抽象、枯燥，加之初中學(xué)生的年齡特征（自控能力差、注意力容易分散），單一傳統(tǒng)的數(shù)學(xué)教學(xué)方式造成學(xué)生數(shù)學(xué)創(chuàng)新素質(zhì)能力難以提高。如何改變學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)課無(wú)味的態(tài)度呢？事實(shí)上，班班通與數(shù)學(xué)教學(xué)的整合有利于改變這種如在“多邊形的內(nèi)角和”的教學(xué)中，畫面上出現(xiàn)一個(gè)三角形，其內(nèi)

4、角和為180即（32）180，再畫出一個(gè)四邊形，并作出一條對(duì)角線把四邊形分成兩個(gè)三角形，其內(nèi)角和為2180即（42）180，再依次出現(xiàn)五邊形、六邊形……n邊形，那么n邊形的內(nèi)角和為多少呢？前四個(gè)多邊形的內(nèi)角和學(xué)生容易說(shuō)出，但最后求n邊形的內(nèi)角和學(xué)生們都皺起眉頭，畫面中同時(shí)也亮出一個(gè)紅色的大問號(hào)，把學(xué)生引進(jìn)疑問的情境之中，觸發(fā)學(xué)生產(chǎn)生弄清未知事物的迫切愿望，從而激發(fā)學(xué)生思維，使學(xué)生處于一種積極的思維狀態(tài)中。2、班班通“激”趣——快樂學(xué)習(xí)。

5、孔子曰：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”興趣是學(xué)習(xí)的最好老師，也是學(xué)習(xí)的原動(dòng)力，學(xué)生如果對(duì)所學(xué)知識(shí)有較濃的興趣，就會(huì)處于良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，當(dāng)學(xué)生處于良好的準(zhǔn)備狀態(tài)，，情感處于積極主動(dòng)狀態(tài)，那么課堂效率就高。法國(guó)著名演講家海茵茲.雷曼麥有句至理名言：“用幽默的方式說(shuō)出嚴(yán)肅的真理，比直截了當(dāng)?shù)靥岢龈鬃屓私邮??！苯處熢诮虒W(xué)過程中，利用班班通圖像、聲音、圖表、動(dòng)畫等快速傳遞的特點(diǎn)，將多種形式的教學(xué)信息同時(shí)或交替作用于學(xué)生的感官，讓他們興