如何做好聽課記錄

1、11如何做好聽課記錄如何做好聽課記錄心得體會心得體會經驗交流材料經驗交流材料如何做好聽課記錄如何做好聽課記錄如何做好聽課記錄如何做好聽課記錄一、聽課記錄的基本內容聽課記錄的基本內容包括兩個方一、聽課記錄的基本內容聽課記錄的基本內容包括兩個方面。面。一是教學實錄，一是教學實錄，二是教學評點。而在聽課記錄本上的體現，左邊是實錄，右邊二是教學評點。而在聽課記錄本上的體現，左邊是實錄，右邊是評點。課堂實錄包括：聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題

2、課是評點。課堂實錄包括：聽課時間、學科、班級、執(zhí)教者、課題課時等；教學過程包括教學環(huán)節(jié)和教學內容，以及教學時采用的方法時等；教學過程包括教學環(huán)節(jié)和教學內容，以及教學時采用的方法（多以記板書為主）（多以記板書為主）；各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；學生活動情況；教；各個教學環(huán)節(jié)的時間安排；學生活動情況；教學效果等。課堂實錄記到什么程度，要根據每次聽課的目的和教學學效果等。課堂實錄記到什么程度，要根據每次聽課的目的和教學內容來確定，通常有三種形式：

3、內容來確定，通常有三種形式：（1）是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等。）是簡錄，簡要記錄教學步驟、方法、板書等。（2）是詳錄，比較詳細地把教學步驟都記下來。）是詳錄，比較詳細地把教學步驟都記下來。（3）是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下）是記實，把教師開始講課，師生活動，直到下課都記錄下來。課堂評點。聽課者對本節(jié)課教學的優(yōu)缺點的初步分析與評估，來。課堂評點。聽課者對本節(jié)課教學的優(yōu)缺點的初步分析與評估，以及提出的建議。

4、包括：教材的處理與教學思路、目標；教學重以及提出的建議。包括：教材的處理與教學思路、目標；教學重點、難點、關鍵；課堂結構設計；教學方法的選擇；教學手段的運點、難點、關鍵；課堂結構設計；教學方法的選擇；教學手段的運33議，什么時候質疑討論，什么時候歸納小結，是否做到合理安排、議，什么時候質疑討論，什么時候歸納小結，是否做到合理安排、科學調配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能?？茖W調配，充分發(fā)揮每一分鐘時間的效能。（2）要關注重點突出難點突破。聽

5、課時要關注教師是怎樣充）要關注重點突出難點突破。聽課時要關注教師是怎樣充分、靈活、簡便、有效地運用學生已有的知識再現縱橫聯系；是否分、靈活、簡便、有效地運用學生已有的知識再現縱橫聯系；是否采用舉例說明，引導比較、直觀演示等手段；如何運用比較、分采用舉例說明，引導比較、直觀演示等手段；如何運用比較、分析、綜合等邏輯思維方式幫助學生突破重點難點，理解掌握新知；析、綜合等邏輯思維方式幫助學生突破重點難點，理解掌握新知；解決問題要關注如何將書本

6、知識轉化為學生的精神財富。如何組織解決問題要關注如何將書本知識轉化為學生的精神財富。如何組織學生自主探究，親身體驗，學會新知。這要求我們青年教師必須認學生自主探究，親身體驗，學會新知。這要求我們青年教師必須認真細心揣摩。真細心揣摩。（3）要關注教學方法與學習方法。聽課時要關注教師是怎樣在）要關注教學方法與學習方法。聽課時要關注教師是怎樣在教學過程中與學生積極互動、共同發(fā)展；怎樣從教師的“教”為中教學過程中與學生積極互動、共同發(fā)展；怎樣從

7、教師的“教”為中心，向以學生的“學”為中心轉移，怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)能心，向以學生的“學”為中心轉移，怎樣處理好傳授知識與培養(yǎng)能力之間的關系；如何創(chuàng)設學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學力之間的關系；如何創(chuàng)設學生主動參與的教學環(huán)境，激發(fā)學生的學習積極性，培養(yǎng)學生學習能力；怎樣培養(yǎng)學生學會觀察、質疑與比習積極性，培養(yǎng)學生學習能力；怎樣培養(yǎng)學生學會觀察、質疑與比較，學會分析、判斷與推理，學會概括、歸納與小結，學會操作與較，學會分析、判斷