《法理學》說課

1、法理學導學,承德電大　谷守軍,說課提綱,,二、教學大綱,三、教學資源,四、教學實施,五、教學改革,六、教學效果,一、課程設(shè)置,一、課程設(shè)置（一） 課程目標,,法理學分為五單元。二十一章。第一單元　緒論（第1章）第二單元　法的一般原理（第一編，第2-5章）第三單元　社會主義法的基本理論（第二編，第6-12章）第四單元　法的創(chuàng)制（第三編，第13-16章），第五單元　法的實現(xiàn)（第四編，第17-21章）,,,通過學習法理學，了解和掌

2、握有關(guān)的基本概念和知識，初步樹立馬克思主義的法律觀，為學習法律專業(yè)其他課程奠定基礎(chǔ)，運用所學到的基礎(chǔ)理論知識分析、理解實際問題。,,基本內(nèi)容,培養(yǎng)目標,（二）課程設(shè)置,,法學基礎(chǔ)理論,,本課程,,憲法、刑法、民法、行政法、婚姻家庭法、經(jīng)濟法、訴訟法、國際公法、國際私法,后續(xù)課程,,,二、教學大綱,法理學是開放教育法學專科的基礎(chǔ)必修課。法理學課程是理論性、學理性、抽象性較強的一門學課，而且其涉及知識面比較寬，它涉及哲學、政治學

3、、經(jīng)濟學、社會學、心理學等多門學科。法理學在我國法學體系中處于基礎(chǔ)理論地位的理論學科，法理學是系統(tǒng)地闡述馬克思主義的法律觀，從總體上研究法和法律現(xiàn)實的一般規(guī)律，研究法的產(chǎn)生、本質(zhì)、職能、作用、發(fā)展等基本問題，研究法的創(chuàng)制、實施、實現(xiàn)、監(jiān)督的一般理論，并著重研究我國社會主義法和法制的基本理論問題的理論學科。在整個法學體系中，它是一門基礎(chǔ)性理論學科，一門導言性、緒言性學科。,（一）課程性質(zhì),（二）教學內(nèi)容與教學安排,（三

4、）、教學重點與難點,法治與人治的區(qū)別、法治與法制最主要區(qū)別法律意識概念、法律意識的分類法律意識的作用法的特征、法律要素、法律體系、法律部門法律關(guān)系、權(quán)力的概念，權(quán)利與權(quán)力的關(guān)系法律責任、法律監(jiān)督正確判斷我國正式的法律淵源的能力正確判斷法的效力范圍的能力正確判斷法的效力位階的能力,（四）教學目標,三、教學資源,文字教材：《法理學》，孫國華主編，中央廣播電視大學出版社出版。輔助文字教材：《法理學學習指導》，中央廣播電視大學出

5、版社出版?！　∫粝窠滩臑殇浵笳n，共9講。其中2講為期末復習，其余7講為重點、難點解析?！　〗虒W平臺：中央、省、市電大三級平臺　　參考網(wǎng)站：中國網(wǎng)絡(luò)電視臺　www.cntv.cn　今日說法、經(jīng)濟與法、法制在線,四、教學實施,,,,,教,學,方,法,講授法,討論法,案例分析,歸納法,四人共同盜竊不同受罰案　　1994年5月8日，周某和同鄉(xiāng)孫某、冉某密謀行竊。次日中午11時左右，此三人和另一老鄉(xiāng)在一立交橋底碰面，周某拿

6、著平時用的鐵鑿，四人騎兩輛自行車竄至事主郭某家。根據(jù)分工，冉某望風，其他人合力撬門，十幾分鐘后，鐵門和木門相繼被撬開，并在主人房間找到了保險柜。他們撬開保險柜，發(fā)現(xiàn)竟有七八十萬元現(xiàn)金和一塊“帝舵”牌手表。下樓后，四人丟棄了自行車，乘出租車離去。事后，幾人平分贓款，各得款17萬。不久，孫某和冉某被公安機關(guān)抓獲。1995年12月，孫某被判處死刑，冉某被判無期徒刑，而周某則得以逃脫。2005年1月5日，在四川廣元縣隱姓埋名11年的周某終于被警

7、方抓獲。廣州市天河區(qū)人民法院依據(jù)1997年頒布的刑法，以盜竊罪判處周某有期徒刑15年，并處罰金人民幣5萬元。,案例討論,解讀：1997年，我國修訂刑法頒布，第264條規(guī)定: “盜竊公私財物，數(shù)額特別巨大或者有其他特別嚴重情節(jié)的，處十年以上有期徒刑或者無期徒刑，并處罰金或者沒收財產(chǎn);有下列情形之一的，處無期徒刑或者死刑，并處沒收財產(chǎn):（一）盜竊金融機構(gòu)，數(shù)額特別巨大的;（二）盜竊珍貴文物，情節(jié)嚴重的?！边@就意味著，從侵害的對象上看，只有

8、犯罪分子盜竊金融機構(gòu)并且數(shù)額特別巨大或者盜竊珍貴文物且情節(jié)嚴重等兩種情形下方可判處死刑，侵害普通公私財物等其他對象時，犯罪分子至多判無期徒刑而不是死刑。這一規(guī)定與1979年刑法有明顯區(qū)別，即對于一般盜竊犯罪而言，處刑較舊刑法偏輕。依據(jù)1997年修訂的《刑法》第12條關(guān)于“從舊兼從輕原則”的規(guī)定，周某雖然案發(fā)時是1994年，即舊刑法實施期間、新刑法頒布實施之前，但在量刑上則應(yīng)當適用處刑較輕的1997年刑法。,案例分析,南京同性賣淫案　　

9、2003年8月的一天，南京市公安局的電話驟然響起，有人舉報說在市內(nèi)一叫“正麒”的酒吧內(nèi)，好像有同性之間組織賣淫活動。接到群眾舉報后，南京市公安局治安警察支隊的偵查員們開始化裝偵查?！　“讣刹榻K結(jié)以后，南京市公安局以組織賣淫罪向秦淮區(qū)人民檢察院提請逮捕李寧等人。但是，秦淮區(qū)人民檢察院認為，《刑法》中對組織同性賣淫行為沒有明確界定。按照“法無明文規(guī)定不為罪”的刑事法律原則，李寧等人的行為難以定罪，沒有批準逮捕。在這種情況下，公安機關(guān)向基

10、層檢察院申請復議，由于案件比較復雜，復議結(jié)果還是不盡如人意。于是，公安機關(guān)繼續(xù)向市檢察院申請復核。,最后經(jīng)過復核，秦淮區(qū)人民檢察院還是以組織賣淫罪，向秦淮區(qū)人民法院提起公訴。秦淮區(qū)人民法院經(jīng)過幾次的審理，于2004年2月17日做出一審判決：根據(jù)《中華人民共和國刑法》第358條第1款第64條的規(guī)定，被告人李寧犯有組織賣淫罪，判處有期徒刑8年，罰金人民幣6萬元，被告人李寧違法所得1500元予以追繳。,案例分析,教學手段,,課堂教學,旁聽

11、審判,多媒體教學,模擬法庭,,,,教學手段,教學方法,教學內(nèi)容,啟發(fā)式教學、加強教學互動、分析典型案例,隨著新的法律法規(guī)的制定和實施，及時更新教學內(nèi)容,多媒體教學、模擬法庭、旁聽審判等,,五、教學改革,六、教學效果,,,,,掌握法理學的基本概念基礎(chǔ)知識,學會運用法律知識 分析法律問題,培養(yǎng)基本法律素養(yǎng)。樹立尊重人權(quán)的理念。樹立正確的權(quán)力觀。正確適用規(guī)范性法律文件的能力。運用法理分析現(xiàn)實問題的能力。,能夠運用法律知識解決法律