高三地理試卷講評課教案

1、高三地理試卷講評教學設計楊建瓊教學目標教學目標1、知識與技能：通過試卷分析，對一輪復習中的遺知識點進行補充鞏固。通過分析失分原因，講解典型題，總結方法。以高考地理考試大綱的考核目標和要求為指導，培養(yǎng)學生的各種地理能力。2、過程與方法：通過對試卷中的錯誤率較高的試題進行分析、歸納、總結，使學生掌握一定的做題技巧，達到舉一反三的目的，同時對遺漏知識點的鞏固。在講評試卷的過程中，引導學生注重各知識點的歸納、總結，注意相關知識點的遷移與一些相近

2、知識點的區(qū)分，做到縱向與橫向的比較。3、情感、態(tài)度、價值觀通過試卷的評講，首先使學生對地理學習有信心。尤其是引導學生如何提高地理解題能力和綜合運用能力?！窘虒W重點、難點教學重點、難點】1、提高學生對地理信息的提取和分析能力。2、學生明確解題思路，選擇適當方法。整體設計:：針對教學的重點和難點，結合這張試卷的特點，我準備從學生錯率較高的題目、教會學生如何進行自查糾錯，特別是如何準確獲取和解讀信息解答主觀題。充分調動學生積極性，互相幫助，解

3、決問題。體現新課程所提倡的理念，即“教學是教與學的交往、互動，師生雙方應該相互交流、相互溝通、相互啟發(fā)、相互補充”?！窘虒W方法教學方法】啟發(fā)誘導，拓展延伸【教學過程教學過程】師生活動設計意圖導入導入：剛剛參加了省統(tǒng)測考試，成績也出來了。幾家歡喜幾家愁。接下來我們一起來研究這份試卷看看我們還有哪些地方不足。導入講導入講評課評課1、試卷分析、試卷分析本套試題的組合有11個選擇題和兩道答題和一個選做題組成，試題主要是模擬高考試題的模式組合的。

4、主要是考察分析能力和基礎知識的綜合運用。試題涉是學生是學生對試卷對試卷有一個有一個分率低的原因。分率低的原因。試卷解答：試卷解答：第一組題目第一組題目1、先審題讓學生明確是考知識還是考能力然后讓學生自主活動的出答案。先審題讓學生明確是考知識還是考能力然后讓學生自主活動的出答案。2、審題后知道這一題屬于選擇題中的哪一類以及解決辦法審題后知道這一題屬于選擇題中的哪一類以及解決辦法3、審題后明確題目的關鍵詞引導學生得出答案審題后明確題目的關鍵

5、詞引導學生得出答案第二組題目：引導學生看題目后明確題目的問題是跟材料相關知道試題考查的是第二組題目：引導學生看題目后明確題目的問題是跟材料相關知道試題考查的是分析材料獲取和解讀地理信息能力。培養(yǎng)學生讀圖能力分析材料獲取和解讀地理信息能力。培養(yǎng)學生讀圖能力通過上幾個題通過上幾個題的解答知道了的解答知道了材料型選擇題材料型選擇題的解題方法：的解題方法：先看題目考的先看題目考的內容再去結合內容再去結合材料得出結材料得出結論：論：方法歸納：獲取