2018年電大 終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展 作業(yè)與答案完整版

1、電大終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展任務(wù)與答案完整版電大終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展任務(wù)與答案完整版終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展任務(wù)1一、單項(xiàng)選擇題（共一、單項(xiàng)選擇題（共1010道試題，共道試題，共4040分。）分。）得分：得分：40401.學(xué)習(xí)對(duì)個(gè)人而言，最本質(zhì)的作用是A.A.滿足個(gè)人自身完善的內(nèi)在價(jià)值滿足個(gè)人自身完善的內(nèi)在價(jià)值B.提高生活質(zhì)量C.成為勞動(dòng)力D.事業(yè)成功2.是一種非學(xué)歷學(xué)習(xí)，是指在生產(chǎn)勞動(dòng)、日常生活和各種教育影響下，個(gè)體從家庭、鄰里、工作崗位、娛樂場所

2、、圖書館、大眾宣傳媒介等方面獲取知識(shí)、技能和思想道德修養(yǎng)的過程A.正規(guī)學(xué)習(xí)B.B.非正規(guī)學(xué)習(xí)非正規(guī)學(xué)習(xí)C.不正規(guī)學(xué)習(xí)D.正式學(xué)習(xí)3.心理學(xué)關(guān)于成人發(fā)展的研究主要集中在兩個(gè)方面：一是成人認(rèn)知發(fā)展的研究，包括感覺、知覺，記憶、想象和思維等，其中，思維發(fā)展的研究是重點(diǎn)；二是成人社會(huì)性發(fā)展的研究，包括興趣、動(dòng)機(jī)、情感、價(jià)值觀、自我意識(shí)、性格等，其中下列哪項(xiàng)是研究的重點(diǎn)A.性格B.B.人格人格C.氣質(zhì)D.學(xué)習(xí)4.當(dāng)面對(duì)的是既成的一套的知識(shí)系統(tǒng)，較

3、好的方式是先將整套知識(shí)分拆為局部（子系統(tǒng)），了解局部（子系統(tǒng)）本身的意涵、整體與子系統(tǒng)間的關(guān)聯(lián)、以及局部與局部之間的關(guān)聯(lián)性，通透了解后，進(jìn)一步再針對(duì)個(gè)別局部往下拆解、分析更小的局部。充分掌握事物的結(jié)構(gòu)與層次，即能透徹了解整個(gè)事物的內(nèi)涵。這是學(xué)習(xí)新事物的A.并整法B.B.拆解法拆解法C.拆解法與并整法的混合運(yùn)用D.歸納法5.學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)是A.A.把學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)組合起來的組織把學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)組合起來的組織B.組織學(xué)習(xí)C.終生學(xué)習(xí)D.創(chuàng)新與

4、可持續(xù)6.下列屬于影響學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)能力的個(gè)人內(nèi)因是A.學(xué)校定位水平，現(xiàn)代教育技術(shù)水平B.師資隊(duì)伍水平、教風(fēng)、師德C.家庭政治、經(jīng)濟(jì)狀況D.D.個(gè)人自制能力個(gè)人自制能力7.從歷史和現(xiàn)實(shí)以及未來發(fā)展看，人的發(fā)展可以分為三個(gè)層次，第三個(gè)層次是指A.個(gè)人自身的完善，加上豐富個(gè)人精神生活，提高個(gè)人精神享受能力，促進(jìn)個(gè)性的自我完善B.在物質(zhì)生活得到滿足的基礎(chǔ)上，堅(jiān)持人的生理和心理統(tǒng)一起來的“身心和諧發(fā)展”C.人的精神、個(gè)體心理素質(zhì)，包括智力、道德、情

5、感、態(tài)度、意志的全面和諧發(fā)展，培養(yǎng)真、善、美結(jié)合的理想個(gè)性D.D.個(gè)體和社會(huì)、自然的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和全面發(fā)展，這是在更廣闊的社會(huì)背景上和環(huán)境條個(gè)體和社會(huì)、自然的協(xié)調(diào)統(tǒng)一和全面發(fā)展，這是在更廣闊的社會(huì)背景上和環(huán)境條件下把握人的全面發(fā)展件下把握人的全面發(fā)展B.B.學(xué)習(xí)活動(dòng)從個(gè)體擴(kuò)大到群體學(xué)習(xí)活動(dòng)從個(gè)體擴(kuò)大到群體C.C.教育活動(dòng)向?qū)W習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)變教育活動(dòng)向?qū)W習(xí)活動(dòng)轉(zhuǎn)變D.D.教育將從一種社會(huì)義務(wù)變?yōu)橐环N權(quán)利教育將從一種社會(huì)義務(wù)變?yōu)橐环N權(quán)利三、判斷題（共

6、三、判斷題（共1010道試題，共道試題，共3030分。）分。）得分：得分：30301.教育就是學(xué)校教育，通常在學(xué)校開展，因此人們的學(xué)習(xí)場所是一個(gè)固定的地理范圍。A.A.錯(cuò)誤錯(cuò)誤B.正確2.人的先天因素中最突出的特點(diǎn)是他的未完成性，這也是人必須終身學(xué)習(xí)的內(nèi)在驅(qū)動(dòng)。A.錯(cuò)誤B.B.正確正確3.終身學(xué)習(xí)的主要學(xué)習(xí)方式是學(xué)習(xí)主體主導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。A.錯(cuò)誤B.B.正確正確4.個(gè)人成才和培育學(xué)習(xí)能力與家庭環(huán)境、學(xué)習(xí)生涯、工作環(huán)境等外因息息相關(guān)，因此，

7、個(gè)體外因更應(yīng)受到重視。A.A.錯(cuò)誤錯(cuò)誤B.正確5.與傳統(tǒng)模式相比，數(shù)字化學(xué)習(xí)在學(xué)習(xí)環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容以及學(xué)習(xí)方式等三個(gè)方面都發(fā)生了質(zhì)與量的全新變化。A.錯(cuò)誤B.B.正確正確6.人的一生劃分為學(xué)習(xí)階段和工作階段。A.A.錯(cuò)誤錯(cuò)誤B.正確7.學(xué)習(xí)型組織的本質(zhì)是“把學(xué)習(xí)共享系統(tǒng)組合起來的組織”。A.錯(cuò)誤B.B.正確正確8.按照舒伯對(duì)職業(yè)生涯發(fā)展階段的劃分，不管是處于探索期的新員工，還是建立期和維持期的老員工，都存在著培訓(xùn)的需求，體現(xiàn)了終身學(xué)習(xí)的終

8、身性和全員性的特點(diǎn)。A.錯(cuò)誤B.B.正確正確9.在知識(shí)社會(huì)中，學(xué)習(xí)不是某一個(gè)階段的專利品，終身學(xué)習(xí)是個(gè)人在知識(shí)社會(huì)生存的條件也是生活的方式。A.錯(cuò)誤B.B.正確正確10.終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)是為了每個(gè)人的健全、全面、自由發(fā)展，也是為了整個(gè)社會(huì)的發(fā)展。A.錯(cuò)誤B.B.正確正確終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展任務(wù)終身學(xué)習(xí)與職業(yè)發(fā)展任務(wù)2一、單項(xiàng)選擇題（共10道試題，共40分。）得分：401.面向21世紀(jì)的學(xué)習(xí)觀，主要包括學(xué)會(huì)做人、學(xué)會(huì)生存和下列哪項(xiàng)A.學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)