幼兒園低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)材料

1、幼兒園低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)材料幼兒園低結(jié)構(gòu)和高結(jié)構(gòu)材料摘要：游戲是幼兒的基本活動(dòng)，材料是幼兒探索和學(xué)習(xí)的橋梁，教師要為幼兒提供多種層次的高低結(jié)構(gòu)材料，以適應(yīng)不同能力的幼兒來(lái)操作。如今，幼兒園已經(jīng)開(kāi)始逐漸重視活動(dòng)區(qū)游戲和各類(lèi)游戲的開(kāi)展，但提供的材料以高結(jié)構(gòu)材料為主，玩法單一，只能滿(mǎn)足特定發(fā)展水平的幼兒，幼兒一旦掌握，便對(duì)材料失去興趣，因此活動(dòng)區(qū)游戲更像是教師操縱下的個(gè)別教學(xué)活動(dòng)。要改變這樣的狀況，還給孩子自由自主的游戲權(quán)利，使之獲得更主動(dòng)的發(fā)展

2、，就應(yīng)多投放低結(jié)構(gòu)材料，不限定功能和玩法，讓幼兒靈活運(yùn)用材料，引發(fā)自主的游戲教師還要通過(guò)細(xì)致的觀察分析，運(yùn)用多種低結(jié)構(gòu)材料投放策略，從調(diào)整材料投放到支持幼兒游戲，從而達(dá)到幼兒主動(dòng)發(fā)展的目的。關(guān)鍵詞：幼兒；活動(dòng)區(qū)；低結(jié)構(gòu)材料；自主游戲；主動(dòng)發(fā)展；快樂(lè)成長(zhǎng)中圖分類(lèi)號(hào)：g612文獻(xiàn)標(biāo)志碼：a文章編號(hào)：1674024302眾所周知，《幼兒園工作規(guī)程》明確提出幼兒園應(yīng)當(dāng)“以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”以來(lái)，其已經(jīng)成為幼兒園教師耳熟能詳?shù)囊痪淇谔?hào)。筆者認(rèn)為，無(wú)

3、論是宿遷市皂河二小幼兒園嘗試創(chuàng)新的“一切物化情境為兒童游戲服務(wù)”，還是杜威秀山雄姿，我們需要還幼兒一個(gè)童年我們常說(shuō)教育是一種特殊的“精神活動(dòng)”，它是一種使人類(lèi)能成為真正人類(lèi)的革新事業(yè)?！吨改稀吩谡f(shuō)明中提到，幼兒的學(xué)習(xí)是以直接經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)的，幼兒教師可創(chuàng)設(shè)豐富的教育環(huán)境，最大限度地支持和滿(mǎn)足幼兒通過(guò)直接感知、實(shí)際操作和親身體驗(yàn)獲得經(jīng)驗(yàn)的需要。從這點(diǎn)而言，低結(jié)構(gòu)材料撲面而來(lái)的自然氣息與時(shí)下?lián)碛械母呓Y(jié)構(gòu)材料、高水平游戲正好相得益彰、相沿不息。低

4、結(jié)構(gòu)材料對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)有很大的自主空間，其教育目標(biāo)是比較隱蔽的，材料簡(jiǎn)單、玩法也多變。低結(jié)構(gòu)材料與高結(jié)構(gòu)材料只是相對(duì)而言的，多是指那些沒(méi)有明確目標(biāo)、無(wú)規(guī)定玩法的材料，如易拉罐、木板、包裝盒子等，這些物件成本低、大小統(tǒng)一、顏色不同、變化大。低結(jié)構(gòu)材料的投放能引發(fā)幼兒不斷思考，更具開(kāi)放性，挑戰(zhàn)幼兒主動(dòng)地探究與學(xué)習(xí)能動(dòng)性，也是當(dāng)下幼兒教育關(guān)于活動(dòng)材料投放的熱門(mén)話題。由于這些材料沒(méi)有具體的操作指向，活動(dòng)過(guò)程中教師的預(yù)設(shè)目標(biāo)、指導(dǎo)跟進(jìn)就顯得尤為重要。