45304.幼兒園園長(zhǎng)勝任力結(jié)構(gòu)和水平的研究

1、碩士學(xué)位論文論文作者：時(shí)康潔時(shí)康潔學(xué)科專業(yè)：指導(dǎo)教師：培養(yǎng)單位：培養(yǎng)類別：完成時(shí)間：沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì)單位代碼：?jiǎn)挝淮a：10166幼兒園園長(zhǎng)勝任力結(jié)構(gòu)和水平的研究幼兒園園長(zhǎng)勝任力結(jié)構(gòu)和水平的研究學(xué)前教育學(xué)學(xué)前教育學(xué)秦旭芳秦旭芳學(xué)前與初等教育學(xué)院學(xué)前與初等教育學(xué)院全日制全日制20162016年5月幼兒園園長(zhǎng)勝任力結(jié)構(gòu)和水平的研究II摘要摘要隨著《幼兒園園長(zhǎng)專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》的出臺(tái)，國(guó)家對(duì)園長(zhǎng)隊(duì)伍日益重視，園長(zhǎng)的專業(yè)水平直接影響著幼兒園的

2、發(fā)展，關(guān)系到學(xué)前教育質(zhì)量的提升。勝任力作為人力資源研究的重要組成部分，對(duì)于園長(zhǎng)的專業(yè)發(fā)展有著良好的評(píng)價(jià)、預(yù)測(cè)作用。因此，本研究主要對(duì)園長(zhǎng)勝任力的結(jié)構(gòu)和水平進(jìn)行研究。本研究通過(guò)訪談法和問(wèn)卷法建構(gòu)了園長(zhǎng)勝任力的維度，通過(guò)360度反饋訪談方法從不同評(píng)價(jià)主體出發(fā)得出園長(zhǎng)勝任力的真實(shí)水平及差異原因。研究結(jié)果表明：1.幼兒園園長(zhǎng)的的勝任力結(jié)構(gòu)由管理能力、團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)、組織承諾、認(rèn)知能力、服務(wù)他人和決策能力6個(gè)因素構(gòu)成。研究所編制的《幼兒園園長(zhǎng)勝任力的調(diào)

3、查問(wèn)卷》符合的信度與效度指標(biāo)，達(dá)到心理學(xué)要求的標(biāo)準(zhǔn)，能夠正式施測(cè)。2.園長(zhǎng)勝任力水平總體狀況較好園長(zhǎng)勝任力水平總體狀況處于良好階段，其中管理能力、服務(wù)他人、決策能力三項(xiàng)得分較高，組織承諾得分較低，認(rèn)知能力得分最低。園長(zhǎng)的自評(píng)和教師的評(píng)價(jià)在總體結(jié)構(gòu)上有一致性。3.園長(zhǎng)勝任力各因素在不同的人口學(xué)變量上的水平不同（1）不同任職年限、學(xué)歷、幼兒園性質(zhì)、所在地區(qū)對(duì)園長(zhǎng)勝任力總體水平有一定影響；園長(zhǎng)自評(píng)的各維度水平，在園長(zhǎng)的任職年限、學(xué)歷和幼兒園性

4、質(zhì)這三個(gè)變量中存在差異。（2）園長(zhǎng)勝任力他評(píng)的總體水平高于園長(zhǎng)自評(píng)，不同職位和不同園所性質(zhì)的教師對(duì)園長(zhǎng)勝任力的總體評(píng)價(jià)存在差異；在各維度水平評(píng)價(jià)中，不同年齡和性質(zhì)的教師對(duì)園長(zhǎng)勝任力的評(píng)價(jià)存在差異。4.園長(zhǎng)勝任力自評(píng)他評(píng)對(duì)比結(jié)果存在差異在勝任力評(píng)價(jià)的總體對(duì)比中，中層領(lǐng)導(dǎo)對(duì)園長(zhǎng)勝任力評(píng)價(jià)最高，教師其次，園長(zhǎng)對(duì)自己的評(píng)價(jià)得分最低。對(duì)于園長(zhǎng)勝任力各維度評(píng)價(jià)的對(duì)比，在管理能力和服務(wù)他人中，中層領(lǐng)導(dǎo)的評(píng)分最高，教師其次，園長(zhǎng)最低；在團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)和認(rèn)知能