畢業(yè)論文范文——漢語言文學(xué)在中小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實意義

1、畢業(yè)論文漢語言文學(xué)在中小學(xué)語文教學(xué)的現(xiàn)實意義指導(dǎo)教師專業(yè)年級層次姓名學(xué)號年月日程。要實現(xiàn)這些基本理念，就要千方百計激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。語文學(xué)科是一門集工具性、思想性、藝術(shù)性、實踐性和民族性于一身的學(xué)科語文學(xué)習(xí)是學(xué)生學(xué)習(xí)知識、增加知識儲備、提高學(xué)習(xí)能力的重要途徑，對培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)文化素質(zhì)和思想道德素質(zhì)有著重要作用，對于中華優(yōu)秀文化傳統(tǒng)的繼承和發(fā)揚更是意義深遠(yuǎn)重大。三、漢語言文學(xué)在中小學(xué)教學(xué)過程中的現(xiàn)實意義（一）培養(yǎng)

2、興趣、情感熏陶“人若志趣不遠(yuǎn)，心不在焉，雖學(xué)無成?！迸d趣是最好的老師。對中小學(xué)階段語文教學(xué)來說猶是如此。興趣是激發(fā)中小學(xué)生學(xué)習(xí)的主要動力。中小階段的學(xué)生性格比較活潑，在實際教學(xué)過程中，我們可以利用這一特點來激發(fā)學(xué)生對漢語言文學(xué)的興趣。只有在充分激發(fā)了學(xué)生的興趣之后。學(xué)生對漢語言文學(xué)的學(xué)習(xí)有了興趣，才能積極投入到實際的學(xué)習(xí)過程中來。這樣的情況下，學(xué)習(xí)的效果才能更好。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)語言的過程中體味漢語言文化的博大精深；在古詩詞的韻味中體會漢語

3、言文學(xué)的悠長。并通過各種積極活動，讓學(xué)生樂意參與其中。只要有效的激發(fā)學(xué)生的興趣，在教學(xué)過程中就會有事半功倍的效果。勞逸結(jié)合才能更好的幫助學(xué)生產(chǎn)生興趣，從而最終有益于漢語言的學(xué)習(xí)。感人心者，莫過于情”情感是人的靈魂，情感因素是一切語言學(xué)習(xí)成敗的基礎(chǔ)。語文新課標(biāo)，把語文定位在“培養(yǎng)高尚的情趣和一定的審美能力，培養(yǎng)學(xué)生陶冶情操，感悟人生，升華精神境界?！边@一定位決定了語文課堂教學(xué)的本質(zhì)，不在是教師教語文基礎(chǔ)知識、訓(xùn)練語文技能、強化解題方法，而

4、是情感與價值觀的培養(yǎng)。在呼喚新的教學(xué)理念的今天，教師在漢語教育教學(xué)活動中應(yīng)著重關(guān)心學(xué)生的自身及其發(fā)展，教學(xué)的語言應(yīng)有一種感人的力量，誠懇并富有激勵性，應(yīng)把活生生的靈感和思想貫徹到自己的語言中去，使情動于中而言溢于表，從而打動學(xué)生的心。將情感有機的滲透到課程教學(xué)的內(nèi)容中，并有意識的貫穿于教學(xué)的過程中，使其成為教學(xué)內(nèi)容的血肉，成為教學(xué)過程的靈魂。劉勰在《文心雕龍》《知音》篇中說：“綴文者情動而辭發(fā)，觀文者披文以入情，沿波討源，雖幽必顯”文學(xué)