《一夜的工作》優(yōu)秀教案

1、《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)《一夜的工作》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)目標(biāo)：教學(xué)目標(biāo)：1、讀讀記記“審閱、陳設(shè)、隔壁、思索”等詞語(yǔ)。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。理解課文內(nèi)容，從周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩方面感受周總理的偉大人格。3、領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。4、理清作者感情發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者對(duì)總理的敬仰之情。教學(xué)重點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：1、理解課文內(nèi)容，從周總理工作勞苦和生活簡(jiǎn)樸兩方面感受周總理的偉大人格。2、理清作者感情

2、發(fā)展的脈絡(luò)，感受作者對(duì)總理的敬仰之情。教學(xué)難點(diǎn)：教學(xué)難點(diǎn)：領(lǐng)悟本課用樸實(shí)無(wú)華的文字、生活中的小事表現(xiàn)人物高尚人格的方法。教學(xué)時(shí)間：教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)。教學(xué)過(guò)程：教學(xué)過(guò)程：一、創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)啟情感一、創(chuàng)設(shè)情境，開(kāi)啟情感1、導(dǎo)語(yǔ)：1998年3月5日，是我們敬愛(ài)的周總理誕辰100周年的日子。有一個(gè)叫宋小明的詩(shī)人，懷著對(duì)周總理的無(wú)限崇敬和愛(ài)戴之情寫(xiě)下了一首詩(shī)。課件出示宋小明的詩(shī)——《你是這樣的人》，教師配樂(lè)深情朗誦。2、交流：這首詩(shī)帶給你怎樣的感受

3、？詩(shī)歌中的周總理是一個(gè)怎樣的人？3、引課：我們的周總理究竟是怎樣的人呢？今天我們將隨本文的作者何其芳一起走近他，一起去感受周總理“一夜的工作”。4、板書(shū)課題：一夜的工作。師生齊讀課題。二、初讀感知，激發(fā)情感二、初讀感知，激發(fā)情感1、指名分段讀課文，針對(duì)學(xué)生讀不準(zhǔn)的字音進(jìn)行糾正和練讀。2、課件出示字詞，檢測(cè)課前預(yù)習(xí)情況，教師相機(jī)指導(dǎo)音、形、義。（1）讀準(zhǔn)文中帶有音節(jié)的詞語(yǔ)。兩句。夜很靜，經(jīng)過(guò)相當(dāng)長(zhǎng)的時(shí)間總理才審閱完，把稿子交給了我。①畫(huà)出

4、周總理看文件時(shí)的動(dòng)作，從這幾個(gè)動(dòng)作中你想到了什么？②還有哪些詞語(yǔ)可以看出周總理工作勞苦？③指導(dǎo)朗讀。（3）喝了一會(huì)兒茶，就聽(tīng)見(jiàn)公雞喔喔喔地叫明了。總理站起來(lái)對(duì)我說(shuō)：“我要去休息了。上午睡一覺(jué)，下午還要參加活動(dòng)。你也回去睡覺(jué)吧?！雹?gòu)倪@段話中你讀懂了什么？②齊讀句子。3、匯報(bào)交流描寫(xiě)周總理“生活簡(jiǎn)樸”的句子。（1）那是一間高大的宮殿式的房子，室內(nèi)陳設(shè)極其簡(jiǎn)單，一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，如此而已。①作者對(duì)總理辦公室的總體印象是

5、什么？（極其簡(jiǎn)單，“極其”二字強(qiáng)調(diào)了簡(jiǎn)單的程度。）②這簡(jiǎn)單的陳設(shè)反映出了什么？（一張不大的寫(xiě)字臺(tái)，兩把小轉(zhuǎn)椅，一盞臺(tái)燈，這些陳設(shè)確實(shí)太簡(jiǎn)單了。在高大的宮殿式的辦公室里，陳設(shè)著這樣少、這樣簡(jiǎn)單的用具，似乎不大相稱，但就因?yàn)椴幌喾Q才反映出了辦公室主人簡(jiǎn)樸的生活作風(fēng)，寫(xiě)物正是為了寫(xiě)人。“如此而已”，收攏一句，進(jìn)一步強(qiáng)調(diào)了辦公用具簡(jiǎn)單，流露出作者的敬佩之情。）（2）這時(shí)候，值班室的同志送來(lái)兩杯熱騰騰的綠茶，一小碟花生米，放在寫(xiě)字臺(tái)上。總理讓我跟