中小學(xué)幼兒園教研工作先進集體申報材料

1、中小學(xué)幼兒園教研工作先進集體申報材料中小學(xué)幼兒園教研工作先進集體申報材料一、制度健全，保障有力，校領(lǐng)導(dǎo)認真踐行科學(xué)發(fā)展觀；立足校本，多元教研，教科研工作百花齊放。紅寺堡開發(fā)區(qū)紅寺堡中學(xué)地處國家級移民扶貧開發(fā)區(qū)，現(xiàn)有學(xué)生3298名，這里98%以上的學(xué)生是寧夏南部山區(qū)貧困移民的子弟，80%以上的教師是近年新聘上崗的老師，平均年齡不足30歲，平均教齡不足6年。就在這樣的條件下，紅寺堡中學(xué)立足校本，在艱苦的辦學(xué)條件下，深入落實科學(xué)發(fā)展觀，在教學(xué)

2、科研工作上做出了出色的成績。、為了讓教學(xué)科研工作井然有序地進行，學(xué)校首先從健全制度入手，完善了教學(xué)科研管理制度。學(xué)校先后制定了《教科研管理辦法》、《教科研成果及業(yè)績獎勵辦法》、《教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)及考試制度》、《科研課題管理辦法》、《教研組工作管理制度》、《骨干教師、學(xué)科帶頭人培養(yǎng)辦法》、《中、青年教師培養(yǎng)制度》、《校本教研制度》、《教科研室主任職責(zé)》、《教科研干事職責(zé)》、《教研組建設(shè)制度》、《教研組長考核細則》、《教研組長津貼發(fā)放辦法》、《

3、備課組長津貼發(fā)放辦法》、《集體備課制度》、《教研組長工作職責(zé)》等十六項學(xué)校教科研管理制度。、實施“兩大工程”，成效顯著。學(xué)校認真貫徹實施教育廳教研室提出的“課堂教學(xué)質(zhì)量工程”和“寧夏回族自治區(qū)基礎(chǔ)教育學(xué)校綜合管理質(zhì)量工程實施方案”，為落實兩大工程，學(xué)校成立了學(xué)科教研組和學(xué)校兩級質(zhì)量工程評價小組，將“兩大工程”和日程教學(xué)科研工作緊密而有機地結(jié)合在一起，對全校教師進行了三輪“課堂教學(xué)質(zhì)量”子課題“語文分層學(xué)習(xí)方案研究與實驗”、“數(shù)學(xué)分層學(xué)習(xí)

4、方案研究與實驗”、“化學(xué)分層學(xué)習(xí)方案研究與實驗”、“英語合作學(xué)習(xí)方案研究與實驗”、“英語建構(gòu)學(xué)習(xí)方案研究與實驗”等五項國家級課題研究項目，從而使我校承擔國家級課題研究項目的總數(shù)達到七項。在國家教育部專項任務(wù)項目子課題“中小學(xué)英語真實閱讀教學(xué)”課題實驗研究及該項目全國結(jié)題驗收鑒定中，英語教研組被全國課題組授予“課題組織管理全國優(yōu)秀教研組”榮譽稱號，兩位課題備課組長被全國課題組授予“課題組織管理全國優(yōu)秀課題備課組長”榮譽稱號，五位課題教師被

5、全國課題組授予“課題研究實驗全國優(yōu)秀教師”榮譽稱號。年度，在教育部全國課題組和中國教育學(xué)會外語教學(xué)專業(yè)委員會聯(lián)合舉辦的“英語閱讀教學(xué)論文”征集評選活動中，我校課題教師的兩篇論文獲全國一等獎，兩位課題教師的論文獲全國二等獎；三位課題教師的論文獲全國三等獎。學(xué)校的“課題研究報告”及“課題實驗報告”被全國項目組評審鑒定為“課題研究實驗全國優(yōu)秀成果”。20年5月在中國教育學(xué)會“十一五”規(guī)劃科研課題“《國家英語課程標準》閱讀目標校本化實施策略實驗

6、”全國項目組舉辦的課題研究實驗優(yōu)秀個人評選活動中，兩位課題教師的論文分別獲全國一等獎。我校教師陳艷用課題研究成果執(zhí)教的“在高中英語教學(xué)中如何指導(dǎo)學(xué)生理解文章的篇章結(jié)構(gòu)”示范課做課、教學(xué)設(shè)計及課件設(shè)計被教育部全國課題項目組專家魯子問教授現(xiàn)場確定為“課題研究實驗全國優(yōu)秀成果”并在全國推廣應(yīng)用，教育部課題專家特意以一篇“紅寺堡、寧夏與中國英語教育的未來”的文章肯定了我校的教學(xué)科研工作，收到了良好的社會聲譽。我校課題研究報告被中國教育學(xué)會外語教