如何在高三英語一輪復(fù)習(xí)中提高課堂效率

1、如何在高三英語一輪復(fù)習(xí)中提高課堂效率如何在高三英語一輪復(fù)習(xí)中提高課堂效率遷安二中遷安二中崔春輝崔春輝2012.09.202012.09.20我校生源普遍較差，絕大多數(shù)學(xué)生屬于學(xué)困生，學(xué)生學(xué)習(xí)能力差，在新課改的形勢下，新教材內(nèi)容多，難理解，教學(xué)的難度很大。高考的壓力，加上現(xiàn)實與理想的差距，讓我很壓抑，很無助。但是我們必須尋找方法，在高三教學(xué)中，我本著“進步即成功”的理念不斷的摸索著，努力著，嘗試著，總結(jié)著，正確的引導(dǎo)他們不斷取得進步。以下

2、是我在新課標(biāo)教學(xué)的過程中對高三英語一輪復(fù)習(xí)的一些做法：一、清醒的認(rèn)識，明確的目標(biāo)清醒的認(rèn)識，明確的目標(biāo)首先要讓學(xué)生根據(jù)自己的學(xué)習(xí)現(xiàn)狀制定出近期和遠期的學(xué)習(xí)目標(biāo)，如在一摸考試中英語要取得多少分，二模的時候要達到多少分，三模乃至高考的目標(biāo)都要明確。二、把握教材、科學(xué)利用資料二、把握教材、科學(xué)利用資料老師們都知道新教材內(nèi)容繁多，復(fù)雜，尤其是對于我們學(xué)校的學(xué)生來說更是難上加難。所以.我們簡化處理教材，不求全部掌握。在一輪復(fù)習(xí)中我們不能完全脫離教

3、材，因為教材是我們平時學(xué)習(xí)的材料源和依附點。一般情況下，我們把單元的重點短語和句式列出來不超過20個，讓學(xué)生掌握住。以必修一UnitOne為例：重點單次追憶：German(Germany)curtainexactlyrecoverpowersuffergratefulconcern短語回顧：addupcalmdownbeconcernedaboutgothroughonpurposeindertosufferfromget(be)tir

4、edofgetalongwithjoinin經(jīng)典句型：Itisthefirst(secondthirdlast)timethat主語完成時（主句用現(xiàn)在或?qū)頃r從句用現(xiàn)在完成時態(tài)；主句用過去時態(tài)，that從句多用過去完成時態(tài)。）和強調(diào)句式。如果面面俱到，他們就會厭倦，煩躁，沒有成就感，最終放棄英語學(xué)習(xí)。對于資料，我們是簡化處理，分三步。以必修一Unit2為例：單元資料顯難度，學(xué)生會覺得信心倍增掌握住倒裝的特點也相當(dāng)簡單讓學(xué)生覺得很有成就感

5、.四、始終堅持詞匯記憶四、始終堅持詞匯記憶在答題時，尤其是在閱讀理解和完形中學(xué)生不認(rèn)識單詞，詞匯量不夠，不懂單詞的意思是造成答題錯誤的最主要原因而造成意思不理解的主要原因是詞匯意思不清。雖然所有考綱詞匯都已學(xué)過但并不是每位同學(xué)都能記得學(xué)過的單詞。因此詞匯記憶仍是復(fù)習(xí)的重點之一。很多同學(xué)都說記不住或者記住又忘記了。對付遺忘最好的辦法就是不斷的重復(fù)再現(xiàn)，因為記憶的效果在于重復(fù)的次數(shù)而不在于你每次記多少每次記多長時間。因此每天必須復(fù)習(xí)前一天所

6、學(xué)知識，要求同學(xué)們在近3個月內(nèi)至少要將詞匯表重復(fù)3遍。另外記憶的效果分為主動記憶(用時能憶起)和被動記憶(見能識其義)對于學(xué)習(xí)成績較差學(xué)生而言見能識其義就已經(jīng)是不錯了。五、背誦經(jīng)典范文行之有效五、背誦經(jīng)典范文行之有效我們的做法是每周利用一個早自習(xí)必須背誦一篇比較好的范文，并進行默寫。背誦永遠是學(xué)習(xí)語言最有效的方法之一同學(xué)們切不可勤于題海而荒于背誦。背誦課文或者短文可增強語感鞏固詞匯提高閱讀速度尤其是能改善書面表達中的生硬英語。也可以找一

7、些優(yōu)美實用的句子反復(fù)記誦。如以下句子背誦起來技能掌握高考句式又能記住單詞和短語，因為在語境中背單詞或者句式是最好的記單詞的方法。1.Timepermitting(Iftimepermits)Iwillpickyouupatsixthisevening.獨立主格結(jié)構(gòu)2.Onlywhenthebushasstoppedcanyougetoffit倒裝3.Doctasthoughheishecantcureherofthedisease.(a