高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)提高策略

1、高三數(shù)學(xué)第一輪復(fù)習(xí)提高策略我校學(xué)生文化課基礎(chǔ)差，有大量的藝術(shù)生，數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)困難，因此每年都有大量學(xué)生因數(shù)學(xué)沒學(xué)好而使得高考分數(shù)不過線而與理想大學(xué)失之交臂。于是高考數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)如何提速就成了當(dāng)前許多家長，考生和學(xué)校面臨的難題。高三常常被人們認為是可能創(chuàng)造奇跡的一年。那么接下來請把握最后的寶貴時間，再接再厲，爭取創(chuàng)造自己人生的奇跡。一、數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)總體策略各科高中各階段的教材累加起來有40幾本，數(shù)學(xué)文科教材有7本，數(shù)學(xué)理科教材有9本，每本教材翻一

2、遍都來不及。因此高三學(xué)生復(fù)習(xí)需要一個適合自己的學(xué)習(xí)環(huán)境，適合自己的學(xué)習(xí)計劃，適合自己的學(xué)習(xí)方法。為此，我們數(shù)學(xué)課復(fù)習(xí)首先解決以下幾點。1、注意培養(yǎng)“三心二意”考生因為時間緊，任務(wù)重，甚至數(shù)學(xué)學(xué)科起點低。因此，在短期內(nèi)對他們進行輔導(dǎo)，必須注重培養(yǎng)“三心二意”。三心，即信心、耐心、細心；二意，即吃苦的意識、頑強的意志。2、要做到“一跟兩自”：一跟，就是在課上要緊跟授課老師的教學(xué)進度和教學(xué)思路，理解并逐步消化老師所講的知識，掌握老師總結(jié)的方法

3、，完成老師布置的課后作業(yè)，遇有不懂之處及時向老師提問，最好建立錯題本。兩自，一就是在課下，在完成老師布置的作業(yè)后，自己看做過的習(xí)題，總結(jié)出一些做題技巧，培養(yǎng)自己的最佳答題狀態(tài)；二針對自己的不足之處，許多知識點看似掌握了，但真正運用起來卻不那么得心應(yīng)手。應(yīng)對這種情況只有多做題，在實戰(zhàn)的過程中加深理解和記憶④要及時查漏補缺，無論在“一跟”還是“兩自”的復(fù)習(xí)階段，老師要隨時發(fā)現(xiàn)學(xué)生在知識上、技能上的缺漏并且及時加以校正，甚至調(diào)整學(xué)習(xí)方式和備考

4、方略。要堅持兩大原則，一是“適當(dāng)取舍”原則。短時復(fù)習(xí)，對于有些同學(xué)來講可能是幾個月學(xué)完中學(xué)所有的知識，這種情況下，最忌諱的就是面面俱到，反而會得不償失。二是力爭做到“一個題一類題“的強化訓(xùn)練原則。所謂一個題一類題就是老師在輔導(dǎo)的過程中要善于選用代表性強的題目把每一個題當(dāng)作某一類題來講解、分析并總結(jié)出一些準(zhǔn)確快捷的答題規(guī)律。二、數(shù)學(xué)課具體復(fù)習(xí)策略（一）、回歸課本，注重基礎(chǔ)，重視預(yù)習(xí)?；貧w課本，自已先對知識點進行梳理，把教材上的每一個例題、

5、習(xí)題再做一遍，確?；靖拍?、公式等牢固掌握，要扎扎實實，不要盲目攀高，欲速則不達。（二）、提高課堂聽課效率，勤動手，多動腦。高三的課只有兩種形式：復(fù)習(xí)課和評講課，到高三所有課都進入復(fù)習(xí)階段，通過復(fù)習(xí)，學(xué)生要能檢測出知道什么，哪些還不知道，哪些還不會，因此在復(fù)習(xí)課之前一定要有自已的思考，聽課的目的就明確了。現(xiàn)在學(xué)生手中都有復(fù)習(xí)資料，在老師講課之前，要把例題做一遍，做題中發(fā)現(xiàn)的難點，就是聽課的重點；對預(yù)習(xí)中遇到的沒有掌握好的有關(guān)的舊知識，可