幼兒園建構區(qū)觀察記錄：我們的小區(qū)

1、觀察記錄觀察記錄:中班建構游戲“我們的小區(qū)”中班建構游戲“我們的小區(qū)”一、故事背景一、故事背景隨著主題“我們居住的地方”不斷的深入開展，小朋友們對自己身邊的環(huán)境關注度越來越高，從家庭到小區(qū)，從小區(qū)到社區(qū)，從社區(qū)到家鄉(xiāng)……他們對自己居住的地方有更多的了解和認識。在本主題中，我們首先引導孩子了解自己所生活的社區(qū)，知道居住的社區(qū)與人們的生活密切相關，對社區(qū)建筑元素產(chǎn)生了濃厚的興趣。在區(qū)域活動時間，幼兒用不同的材料和不同的方式感知、實踐，表達自

2、己對所居住地方的認識與情感。其中，這幾位幼兒萌發(fā)了用多種材料搭建“我們的小區(qū)”的想法。二、觀察記錄與分析二、觀察記錄與分析記錄表（一）班級中四班日期2018.5.14觀察起止時間15：00——15：40成人數(shù)目1人兒童數(shù)目6人觀察者李老師幼兒姓名睿睿帥帥昊昊屹屹凱凱禹誠幼兒年齡睿睿（4歲8個月）帥帥（5歲2個月）昊昊（5歲3個月）屹屹（5歲整）凱凱（5歲6個月）禹誠（5歲2個月）環(huán)境建構區(qū)內孩子們正準備用積木搭建“我居住的社區(qū)”觀察目的

3、觀察幼兒在游戲過程中自尊、自信、自主的表現(xiàn)。觀察目標觀察幼兒按自己的想法進行游戲，敢于嘗試有一定難度的活動。（這好像不能作為一個觀察目標，因為目前幼兒的游戲是否符合自己的想法，對幼兒來說是否有難度，這屬于幼兒的內在的心理，而非外顯的行為，因而你無法觀察。但如果從你記錄的內容反推觀察目標的話，我認為，觀察幼兒在主題建構中的合作行為，似乎更為妥當。）孩子們都能根據(jù)自己的優(yōu)點和長處，合理分工進行游戲，凱凱主動提出幫睿睿拿積木，屹屹擅長壘高的搭

4、建，主動提出搭建大門，并邀請禹誠加入，禹誠爽快的答應，并沒有因此發(fā)生爭執(zhí)?！吨改稀飞鐣I域目標3中指出：“知道自己的一些優(yōu)點和長處，并對此感到滿意。”凱凱、禹城所呈現(xiàn)出的表現(xiàn)符合《指南》社會領域4—5幼兒年齡特點的目標。支持策略（1）環(huán)境支持）環(huán)境支持：根據(jù)幼兒的需求，以及《08歲兒童學習環(huán)境創(chuàng)設》第十一章創(chuàng)設建構區(qū)，我們共同尋找了各種各樣社區(qū)的圖片、視頻，鼓勵家長和孩子滲透有關樓房建構的知識和社區(qū)的場所以及用途，幫助幼兒豐富感知經(jīng)驗，

5、支持孩子們的大膽想象。（2）經(jīng)驗介紹：）經(jīng)驗介紹：城鄉(xiāng)幼兒在視野、經(jīng)驗上有明顯差異，一直住在城區(qū)小區(qū)的睿睿介紹：“我們小區(qū)里一共有12棟樓，有的樓高，有的樓矮，屋頂上的形狀也有的不同，有的是平的長方形，有的是半園形；每幢樓與每幢樓之間都有路，小區(qū)里面有很多的樹木和花草，有椅子，可以讓那些走累的人坐下來休息一會，而且我們家樓下的門是自動的。在我們小區(qū)周圍還有超市、醫(yī)院、警察局、好多商店。”（3）支持鼓勵：）支持鼓勵：鼓勵幼兒嘗試有一定難度

6、的任務，并注意調整難度，讓孩子們感受經(jīng)過努力獲得的成就感。記錄表（二）班級中四班日期2018.5.17觀察起止時間10：00——11：00成人數(shù)目1人兒童數(shù)目6人觀察者李老師幼兒姓名睿睿帥帥昊昊屹屹凱凱禹誠幼兒年齡睿睿（4歲8個月）帥帥（5歲2個月）昊昊（5歲3個月）屹屹（5歲整）凱凱（5歲6個月）禹誠（5歲2個月）環(huán)境建構區(qū)內孩子已用各種單元積木搭好的小區(qū)大門、小路、停車場觀察目的幼兒在游戲過程中有自尊、自信、自主的表現(xiàn)。觀察目標幼兒