蘇教版小學(xué)語文二年級上冊《一株紫丁香》反思

1、讓信息技術(shù)托起一節(jié)飽含詩情的課堂如《一株紫丁香》是一首活潑清新的小詩，本詩情感豐富、意境優(yōu)美，是一首值得老師久久吟誦的師生情意的頌歌。為了讓學(xué)生體會到這種濃情詩意，我運用了遠程研修中學(xué)習(xí)的信息技術(shù)對本課進行了優(yōu)化設(shè)計，取得了不錯的效果。一、用動聽的音樂導(dǎo)入情境，用情感誦讀感染學(xué)生。在上課伊始，我播放視頻音樂《每當(dāng)我走過老師的窗前》，那優(yōu)美的歌聲，那純樸的情感，將學(xué)生帶到了燈光下老師的窗前。這樣的身影對學(xué)生來說并不陌生，引發(fā)了他們對老師的

2、敬愛之情，這樣就方便引入下文。作為教師要讓學(xué)生獲得豐富的情感體驗，那自身首先應(yīng)該是一個富有情感的人。德國教育家第斯多惠說：“誰要是自己還沒有發(fā)展培養(yǎng)自己的情感，他就不能發(fā)展和培養(yǎng)好別人的情感?！北R梭也指出：“在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)之前，自己就必須造就成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范?！比欢首x是表達情感的重要途徑，教師要用自己豐富的情感來激發(fā)學(xué)生的情感，使他們能夠?qū)Ⅲw會到的情感通過朗讀的形式表現(xiàn)出來，使之受到熏陶和感染。在

3、課堂上，我將備課時體驗到的情感熔鑄于教學(xué)之中，用熱情、激情、真情去撞擊學(xué)生的心靈，掀動了學(xué)生情感的漣漪，使他們置身于充滿濃烈氣氛的情境中，受到感染。二、結(jié)合多媒體手段利用多種方法識字。在本課中，我利用多種方法讓學(xué)生自主識字，如借助幻燈片的圖片結(jié)合字謎認識“牽”：牛兒躲在屋頂下，抬頭看天少一畫。在學(xué)習(xí)“伸”這個字時，我預(yù)設(shè)的是用加一加的辦法和歸類識字認識這個字，在上課時，學(xué)生還用了動腦筋這個辦法，形象的認識了這個字：一個人在伸懶腰，右邊就