二年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)反思

1、1部編本二年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文課后反思1.《小蝌蚪找媽媽》教學(xué)反思本課抓住兩條主線教學(xué)思路清晰。課文有兩條線索一條是明線找講了小蝌蚪在找媽媽的過程中遇到鯉魚阿姨就迎上去問看到烏龜像它們的媽媽就追上去喊最后看到大青蛙才游過去叫媽媽。同時(shí)在找的過程中它的身體發(fā)生一系列的變化這是第二條暗線變。先長(zhǎng)出兩條后腿再長(zhǎng)出兩條前腿最后尾巴變短不見了變成了青蛙。理清文章的思路教學(xué)就圍繞著這兩務(wù)主線展開了。思路清楚就能很好地駕控課堂孩子們?cè)趯W(xué)的時(shí)候也輕松明白興趣盎

2、然。2.《我是什么》教學(xué)反思一、以讀為本激發(fā)興趣。在教學(xué)中我讓學(xué)生選擇自己喜歡的文中角色(云、雨、雹子、雪)讀有關(guān)的句子把自己當(dāng)做那個(gè)角色讓學(xué)生自然而然地走進(jìn)課文融入課文。然后滲透到感情朗讀上。在教學(xué)時(shí)我充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用先讓學(xué)生用自己喜歡的方式自由讀再通過讀、說(shuō)、演等各種形式充分理解課文。二、運(yùn)用多媒體幫助學(xué)生理解課文。我通過課件演示把深?yuàn)W的自然常識(shí)變得淺顯易懂加強(qiáng)了教學(xué)3媒體加深對(duì)課文的理解。接下來(lái)再用不同的形式展現(xiàn):讓學(xué)生知道

3、蒲公英靠風(fēng)傳播種子蒼耳靠動(dòng)物傳播種子豌豆靠太陽(yáng)曬豆莢的方式傳播種子??讓學(xué)生在理解句子的基礎(chǔ)上利用錄像直觀形象地幫助學(xué)生理解豌豆蹦跳著離開媽媽也就是靠彈力傳播種子。最后小結(jié):大自然中的植物各種各樣千姿百態(tài)植物傳播種子的方法也是多種多樣千奇百怪。希望你做細(xì)心的孩子做有心人你就會(huì)在大自然的懷抱里發(fā)現(xiàn)更有趣的事物和現(xiàn)象得到更多的樂趣。識(shí)字一《場(chǎng)景歌》課后反思現(xiàn)象一:在識(shí)記生字這一環(huán)節(jié)上大部分學(xué)生只是運(yùn)用熟字加偏旁的方法識(shí)記生字方式單一學(xué)生興趣