從口號(hào)到行動(dòng)：踐行“辦人民滿(mǎn)意的教育”的若干思考

1、 碩 士 學(xué) 位 論 文 從口號(hào)到行動(dòng)：踐行“辦人民滿(mǎn)意的教育”的若干思考 論文作者： 劉冬冬 學(xué)科專(zhuān)業(yè)： 教育學(xué)原理 指導(dǎo)教師： 張君 培養(yǎng)單位： 教育科學(xué)學(xué)院 培養(yǎng)類(lèi)別： 全日制 完成時(shí)間： 2016 年 5 月 20 沈陽(yáng)師范大學(xué)學(xué)位評(píng)定委員會(huì) 單位代碼： 單位代碼：

2、 10166 從口號(hào)到行動(dòng)：踐行“辦人民滿(mǎn)意的教育”若干思考 中文摘要 黨的十六大首次提出“辦人民滿(mǎn)意的教育” ，辦人民滿(mǎn)意的教育以教育為人民服務(wù)為宗旨，在黨的十七大、十八大報(bào)告中把“辦人民滿(mǎn)意的教育”作為教育改革和發(fā)展的主題與國(guó)家制定中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃的指導(dǎo)思想。 面對(duì)新的形勢(shì)、 新的任務(wù)，辦人民滿(mǎn)意的教育已經(jīng)成為社會(huì)熱點(diǎn)話題，對(duì)“辦人民滿(mǎn)意的教育”的相關(guān)研究已經(jīng)成為教育研究者和專(zhuān)家學(xué)者們焦點(diǎn)。 “辦人民滿(mǎn)意的教育”是一個(gè)政策口號(hào)

3、也是一句教育口號(hào)，更是一個(gè)付諸于行動(dòng)的國(guó)家教育意志；而要把“辦人民滿(mǎn)意的教育” 這一教育口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)， 這就需要政治家大量支持和教育工作者不懈努力。 本文主要把“辦人民滿(mǎn)意的教育”這一政策口號(hào)轉(zhuǎn)為一種行動(dòng)，最基本的前提是要厘清“辦人民滿(mǎn)意的教育”口號(hào)的內(nèi)涵，關(guān)鍵是要將這一政策口號(hào)落實(shí)到行動(dòng)。這種行動(dòng)就是對(duì)辦人民滿(mǎn)意的教育中“辦”進(jìn)行的回應(yīng)，它應(yīng)該由相互聯(lián)系又相互區(qū)分的三個(gè)主體來(lái)實(shí)現(xiàn)，即政府舉辦、社會(huì)協(xié)辦、學(xué)校承辦。 論文分為五章。主要

4、內(nèi)容如下： 第一章是引論，主要包括選題的緣由、研究的價(jià)值、文獻(xiàn)綜述、研究思路與方法和研究創(chuàng)新與特色等方面的內(nèi)容。 第二章是“辦人民滿(mǎn)意的教育”的口號(hào)理論概述，分別從社會(huì)基礎(chǔ)、理論基礎(chǔ)方面對(duì)辦人民滿(mǎn)意的教育進(jìn)行理論分析。 第三章是“辦人民滿(mǎn)意的教育”的口號(hào)釋義，分別對(duì)“人民” 、 “滿(mǎn)意” 、 “教育” 進(jìn)行語(yǔ)義分析闡述它們的內(nèi)涵與實(shí)指， 在此基礎(chǔ)上， 對(duì) “辦人民滿(mǎn)意的教育”這一政策口號(hào)的特征進(jìn)行了闡述。 第四章是 “辦人民滿(mǎn)意的教育”

5、 實(shí)施的困境、 現(xiàn)狀與理想進(jìn)行了詳細(xì)的闡述。首先，從政策、資源和學(xué)校三個(gè)層面對(duì)實(shí)施的困境進(jìn)行闡述；其次，闡述了口號(hào)實(shí)施的現(xiàn)狀，就是教育機(jī)會(huì)、教育資源和教育質(zhì)量要讓人民滿(mǎn)意；最后，對(duì)口號(hào)實(shí)施的理想進(jìn)行闡述，即實(shí)現(xiàn)教育現(xiàn)代化、共享優(yōu)質(zhì)教育資源，建設(shè)優(yōu)質(zhì)學(xué)校、注重學(xué)生全面、終身與個(gè)性發(fā)展。 第五章是“辦人民滿(mǎn)意的教育”從口號(hào)到行動(dòng)，強(qiáng)調(diào)“辦人民滿(mǎn)意的教育”中的 “辦” 是一種行動(dòng)， 辦是關(guān)鍵。 從政府層面、 社會(huì)層面、 學(xué)校層面對(duì)如何 “辦”