基于信號停止任務(wù)的adhd亞型反應(yīng)抑制能力研究

1、10 2 3 3 S 3學(xué)校代碼1 0 3 4 5 研究類型垂型叢寇浙江師范大學(xué)碩士學(xué)位論文題 目：垂i 焦量堡生堡壘煎皇里嬰堊型廛庭盤劍絲盎塑塞學(xué)科專業(yè)： 塞壁生塾直：蘭壟堂年 級： 2 Q Q 生堡 學(xué) 號： 2 0 0 4 2 0 0 3 9研究生： 塑翌逵 指導(dǎo)教師： 里鱟絲中圖分類號： 旦墨盟 答辯時間：2 Q Q 魚年—墮月一日瀕汪凝范太學(xué)磺毒學(xué)位論文( 2 ) 信號停止任務(wù)中，受控過程和抑制過程并非是完全獨立的，它們之間也

2、存在著信息的交流和整合，因此反應(yīng)任務(wù)和停止任務(wù)都能產(chǎn)生冗余僚號效應(yīng)；( 3 ) 冗余信號效應(yīng)確實可以改善和掇高A D H D 兒童的反應(yīng)抑制能力，但是不同亞型對信號冗余條件的偏好不同，冗余信號效應(yīng)更適含A D H D - C 和A D H D - H 。這些結(jié)論的現(xiàn)實意義在于：改善A D H D 夕乙童靜學(xué)習(xí)環(huán)境，合理改變教學(xué)環(huán)境中信號刺激的冗余度；根據(jù)A D H D 亞型對信號冗余條件的不同偏好，謹(jǐn)慎研究和區(qū)分提高A D H D 渡型