少教所學(xué)員人格類型與自尊及相關(guān)因素研究

1、鄭碩士論文題目作者姓名：學(xué)科門類：專業(yè)名稱：導(dǎo)師姓名、職稱：州大 學(xué)位授予單位代碼： 1 0 4 59學(xué)號(hào)或申請?zhí)枺?! ! ! ! ! !密 級(jí)：堂一 論文少教所學(xué)員人格類型與自尊及相關(guān)因素研究朱艷麗法 學(xué)馬克思主義理論與思想政治教育趙山明 教授二0 0 五年五月鄭州大學(xué)碩士學(xué)位論文 內(nèi)容摘要積極應(yīng)對呈顯著正相關(guān)，與避免失敗、消極應(yīng)對呈顯著負(fù)相關(guān)；( 3 ) 少教學(xué)員社會(huì)支持得分顯著低于國內(nèi)其它研究對同年齡組的研究得分，說明他們得到的

2、社會(huì)支持較少；( 4 ) 對少教學(xué)員進(jìn)行聚類分析，得到三種人格類型，根據(jù)各自人格特點(diǎn)，分別命名為沖動(dòng)型、敵對型和穩(wěn)定型；( 5 ) 少教學(xué)員自尊水平的高低與其人格類型相關(guān)，穩(wěn)定型學(xué)員的自尊平均分最高，其次是敵對型，沖動(dòng)型學(xué)員自尊平均分最低：( 6 ) 不同人格類型學(xué)員的成就動(dòng)機(jī)呈顯著差異，社會(huì)支持和應(yīng)對方式差異不顯著，但在應(yīng)對方式某些具體條目上呈顯著差異。根據(jù)研究結(jié)果，本研究對如何重視和加強(qiáng)青少年健康心理和健全人格的培養(yǎng)，預(yù)防和減少青少

3、年違法犯罪行為的發(fā)生，提出以下教育建議：( 1 ) 針對青少年個(gè)體心理特點(diǎn)開展心理健康教育；( 2 ) 少教機(jī)構(gòu)設(shè)置心理咨詢室、心理學(xué)教師和心理學(xué)課堂；( 3 ) 以行為療法為主進(jìn)行人格與行為矯治；( 4 ) 給予更多社會(huì)支持，預(yù)防不良社會(huì)交往；( 5 ) 家庭、學(xué)校、社區(qū)和社會(huì)教育相結(jié)合，建立心理健康教育網(wǎng)絡(luò)：( 6 ) 完善法律體系，培養(yǎng)青少年法制現(xiàn)念與守法意識(shí)。本研究創(chuàng)新點(diǎn)主要有：( 1 ) 將少教學(xué)員的人格特征、自尊水平及成就動(dòng)