常州三杰紀(jì)念地廉政教育館展示設(shè)計(jì)研究

1、D i s p l a y D e s i g no f I n c o r r u p t i b l e E d u c a t i o n M u s e u m i nC h a n g z h o uS a n j i eM o n u m e n tA T h e s i sS u b m i t t e d t oN a n j i n g T e c h U n i v e r s i t yF o r t h eP r

2、 o f e s s i o n a lD e g r e e o f M a s t e ro f‘一●E n g i n e e r i n gB YJ i nd i a n gD U Jl n g l l a n g w e nS u p e r v i s e d b yP r o f ．B o Z h o uM a y 2 0 1 6碩士學(xué)位論文摘 要近年來(lái)，全國(guó)的紀(jì)念館群體迅速壯大，以銘記歷史、傳播精神文化或傳統(tǒng)教育為核心內(nèi)

3、容的各地博物館、紀(jì)念館、教育館等，吸引了越來(lái)越多的觀眾。然而與其發(fā)展態(tài)勢(shì)不匹配的是，由于對(duì)紀(jì)念地教育館展示設(shè)計(jì)缺乏系統(tǒng)化的理論和實(shí)踐研究，致使空間展陳缺少地方地域特征，設(shè)計(jì)形式趨向雷同，展覽的主題內(nèi)涵、人文情感、精神思想得不到有效的傳達(dá)和呈現(xiàn)。在這種情況下，如何能打動(dòng)觀眾，在空間中營(yíng)造出適應(yīng)當(dāng)代人文需求的情感氛圍；弘揚(yáng)主題精神，彰顯紀(jì)念地教育館的獨(dú)特個(gè)性與內(nèi)涵，從而提升我國(guó)紀(jì)念地教育館展示空間品質(zhì)。這些問(wèn)題值得我們認(rèn)真研究，對(duì)我國(guó)紀(jì)念地

4、教育館文化建設(shè)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。文章分為：理論研究、案例調(diào)研、實(shí)際項(xiàng)目設(shè)計(jì)分析三個(gè)部分。第一章，首先闡述了課題研究的背景、目的及意義，歸納總結(jié)了紀(jì)念地教育館的發(fā)展歷程。其次，詳細(xì)分析了國(guó)內(nèi)外關(guān)于紀(jì)念地教育館的理論研究現(xiàn)狀與實(shí)踐發(fā)展現(xiàn)狀，發(fā)現(xiàn)我國(guó)對(duì)該領(lǐng)域的展示設(shè)計(jì)缺乏全面、系統(tǒng)性的理論研究，設(shè)計(jì)風(fēng)格單一、缺失地域特征等問(wèn)題。第二章，對(duì)紀(jì)念地教育館展示設(shè)計(jì)的相關(guān)概念、涉及的學(xué)科理論進(jìn)行歸納與整理，詳述了紀(jì)念地教育館的職能。分析了觀眾與紀(jì)念

5、地教育館空間展陳的關(guān)系，以及“有形”和“無(wú)形”的兩個(gè)空間內(nèi)涵展示層次，總結(jié)出紀(jì)念地教育館展示設(shè)計(jì)的發(fā)展趨勢(shì)。第三章，以紀(jì)念地教育館展示設(shè)計(jì)的原則、空間構(gòu)造要素為設(shè)計(jì)標(biāo)尺與指導(dǎo)。針對(duì)展示內(nèi)容特點(diǎn)，靈活運(yùn)用色彩、燈光、多媒體等展示要素演繹主題，深化空間內(nèi)涵。把握觀展節(jié)奏，強(qiáng)調(diào)觀眾的情感共鳴與體驗(yàn)，豐富空間展示設(shè)計(jì)構(gòu)架。第四章，深入研究實(shí)例，詳細(xì)分析空間布局、人流動(dòng)線(xiàn)、圖文展陳、展示設(shè)計(jì)要素的應(yīng)用。將值得學(xué)習(xí)、借鑒的設(shè)計(jì)方法，合理運(yùn)用到課題研

6、究的項(xiàng)目設(shè)計(jì)中。最后，以前文的理論研究為基礎(chǔ)，強(qiáng)調(diào)人性化設(shè)計(jì)、地域性和場(chǎng)所精神的表達(dá)，指導(dǎo)課題項(xiàng)目——常州三杰紀(jì)念地廉政教育館，展示風(fēng)格的整體規(guī)劃。通過(guò)藝術(shù)設(shè)計(jì)的語(yǔ)言營(yíng)造理想的空間氛圍，傳播空間精神、延續(xù)情感，使展示內(nèi)容與形式有機(jī)融合。本文以設(shè)計(jì)理論和實(shí)際施工案例一一常州三杰紀(jì)念地廉政教育館展示設(shè)計(jì)相結(jié)合的方式，對(duì)紀(jì)念地教育館展示設(shè)計(jì)進(jìn)行深入研究分析，力圖突破傳統(tǒng)單一的設(shè)計(jì)模式，多方位地探尋新的精神空間設(shè)計(jì)和演繹形式，為現(xiàn)代紀(jì)念地教育館