政策力度、政策工具組合與區(qū)域創(chuàng)新績效：基于產(chǎn)學研合作政策的實證研究

1、浙江理工大學學位論文獨創(chuàng)性聲明本人聲明所呈交的學位論文是本人在導師指導下進行的研究工作及取得的研究成果。除了文中特別加以標注和致謝的地方外，論文中不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不包含為獲得浙江理工大學或其他教育機構的學位或證書而使用過的材料。與我一同工作的同志對本研究所做的任何貢獻均已在論文中作了明確的說明并表示謝意。學位論文作者簽名：陳懿翰簽字日期：如7 7 年驢3 月／p 日浙江理工大學碩士學位論文摘要在經(jīng)濟全球化程度日

2、益深入的背景下，國際競爭日趨激烈，為了提高自身核心競爭力和國際地位，我國提出了創(chuàng)新驅(qū)動的發(fā)展戰(zhàn)略，以加快建設創(chuàng)新型國家的步伐。而當今世界經(jīng)濟發(fā)展呈現(xiàn)區(qū)域化特征( 譚俊濤等，2 0 1 6 ) ，區(qū)域創(chuàng)新在我國創(chuàng)新體系中的地位不言而明。區(qū)域創(chuàng)新作為區(qū)域經(jīng)濟發(fā)展的重要驅(qū)動力，它決定著一個地區(qū)的競爭能力與發(fā)展?jié)摿?，提高區(qū)域創(chuàng)新能力和區(qū)域創(chuàng)新績效顯得尤為重要。產(chǎn)學研合作作為一種新的技術創(chuàng)新模式，能有機地整合各個主體的創(chuàng)新資源，實現(xiàn)優(yōu)勢互補，降低

3、技術創(chuàng)新的風險，促進技術創(chuàng)新活動的進行，進而提高創(chuàng)新績效。但其促進區(qū)域創(chuàng)新績效提高的過程并不順利，我國區(qū)域創(chuàng)新能力還處于較落后的狀態(tài)，科技成果轉化率偏低。產(chǎn)學研合作政策是政府支持產(chǎn)學研合作的主要手段，能夠為產(chǎn)學研合作的順利發(fā)展提供政策保障。F r e e m a n ( 1 9 8 7 ) 認為國家創(chuàng)新系統(tǒng)由政府政策、企業(yè)研發(fā)、產(chǎn)業(yè)結構、教育培訓等四個因素組成，政府政策能夠影響其他三個因素，有著十分重要的地位。學者們關于政府政策對創(chuàng)新績

4、效影響的研究較為豐富，但大多基于單一政策視角，缺乏對政策工具組合效果的研究，將產(chǎn)學研合作政策作為自變量并納入到計量模型中，研究其對創(chuàng)新績效影響的文獻幾乎沒有。本文基于政策工具視角，采用內(nèi)容分析法對政策進行量化，研究我國產(chǎn)學研合作政策的演化趨勢，不同地區(qū)政府對產(chǎn)學研合作政策的使用偏好，并引入產(chǎn)學研合作政策變量，建立計量模型，研究產(chǎn)學研合作政策對區(qū)域創(chuàng)新績效的影響，著重關注不同政策工具組合下區(qū)域創(chuàng)新績效的差異性。本文首先收集國家、各部委及我

5、國1 4 個主要省市頒布的產(chǎn)學研合作政策，并根據(jù)R o t h w e l l 和Z e g v e l d ( 1 9 8 5 ) 的思想對政策工具進行分類，基于分類結果建立產(chǎn)學研合作政策量化標準，對我國1 9 9 9 ．2 0 1 4 年的政策進行量化。然后基于國家層面，從供給型、環(huán)境型和需求型政策三個維度對我國產(chǎn)學研合作政策的演化趨勢進行分析，基于地區(qū)層面，采用聚類分析法，根據(jù)政策支持力度的大小，將1 4 個省市分為三類，分析不同