版畫漂流計劃——基于社會化媒體建構(gòu)的展覽

1、中國美術(shù)學(xué)院學(xué)位論文原創(chuàng)性聲明本人鄭重聲明：所提交的學(xué)位論文是本人在導(dǎo)師的指導(dǎo)下，獨立進(jìn)行研究工作所取得的研究成果。除文中已經(jīng)加以標(biāo)注引用的內(nèi)容外，本論文不包含其他個人或集體己經(jīng)發(fā)表或撰寫過的研究成果，也不含為獲得中國美術(shù)學(xué)院或其它教育機構(gòu)的學(xué)位證書而使用過的材料。對本文的研究作出重要貢獻(xiàn)的個人和集體，均已在文中以明確方式標(biāo)明。本人承擔(dān)本聲明的法律責(zé)任。作者簽名：也肼 日期：枷。s 年 i 月令 日／學(xué)位論文版權(quán)使用授權(quán)書本學(xué)位論文作者

2、完全了解學(xué)校有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，同意學(xué)校保留并向國家有關(guān)部門或機構(gòu)送交論文的復(fù)印件和電子版，允許論文被查閱和借閱。本人授權(quán)中國美術(shù)學(xué)院可以將本學(xué)位論文的全部或部分內(nèi)容編入有關(guān)數(shù)據(jù)庫進(jìn)行檢索，可以采用影印、縮印或掃描等復(fù)制手段保存和匯編本學(xué)位論文。本學(xué)位論文屬于l 、保密口，在——年解密后適用本授權(quán)2 、不保密肌( 請在以上相應(yīng)方框內(nèi)打“4 ”)作者簽名：出捉拇 日期：汐c 嫜Z 月 了日刷磴島砝吐日盯年月日中國美術(shù)學(xué)院一跨媒體

3、藝術(shù)學(xué)院一姚丹一版畫漂流計戈Ⅱ一基于社會化媒體建構(gòu)的展覽摘要在“互聯(lián)網(wǎng)+ ”時代，許多傳統(tǒng)領(lǐng)域的壟斷壁壘都悄然破碎。互聯(lián)鋼+ 傳統(tǒng)集市= 淘寶；互聯(lián)網(wǎng)+ 傳統(tǒng)百貨賣場= 京東；互聯(lián)網(wǎng)+傳統(tǒng)銀行= 支付寶；互聯(lián)網(wǎng)+ 傳統(tǒng)交通= 嘀嘀打車；互聯(lián)網(wǎng)+ 傳統(tǒng)新聞= 新媒體，等等，那么做為一個藝術(shù)從業(yè)者當(dāng)然要思考互聯(lián)網(wǎng)+ 藝術(shù)= } 互聯(lián)網(wǎng)+ 展覽= P版畫漂流計劃是一個通過社會化媒體( 社交媒體) 進(jìn)行組織、創(chuàng)作、傳播和展示的藝術(shù)計劃的操作系統(tǒng)

4、，旨在探索新的基于社會化媒體平臺進(jìn)行展覽的新模式。在這個計劃中參與者即是創(chuàng)作者也是布展人同時也是策展者和傳播者，參與者在計劃中的多重角色，符合了“傳播的游戲論”中“游戲一傳播”的理念- ，進(jìn)而在社交媒體平臺形成了藝術(shù)的游戲競爭形態(tài)，讓參與者在游戲競爭的驅(qū)使下開始對版畫刻制過程進(jìn)行自主研究和不斷探索，新勤創(chuàng)作，大膽創(chuàng)新，并積極主動的進(jìn)行廣泛而有效的自媒體傳播。參與者在刻制過程中結(jié)合自身的人生故事付與了版畫作品《林雪》以各自不同的新意義，參

5、與者所表現(xiàn)出的積極探索和想像力的噴發(fā)，對已有展覽體制和藝術(shù)普及教育具有一定程度的批判性，在如何利用社會化媒體拓展新的展覽方式方面進(jìn)行了實驗性的探索。關(guān)鍵詞：社會化媒體，展覽，參與藝術(shù)，美育教育1 李彬．傳播學(xué)引論：高等教育出版社，2 0 1 0 ．“游戲理論”} 圭I 心理學(xué)家成廉斯蒂芬森提出的一套新異的媒介觀。游戲理論的內(nèi)容是指與其把媒介當(dāng)成工具，不如把它視為玩具．人們擺弄媒介與其說是出于功利的考慮，不如說是為著游戲的目的。在《傳播的

6、游戲論P ?一轉(zhuǎn)中．斯蒂芬森集中探討r 傳播的游戲性質(zhì)，他先將人類的所有行為分成工作與游戲鹺種。他說：“工作是討付現(xiàn)實是謀生，是有產(chǎn)品的。相反，游戲基本．1 是沒有產(chǎn)品的除非是提供自我滿足?！迸c此相應(yīng)．他又分出兩種傳播：一種是工作性傳播，比如F 達(dá)命令：另‘種是游戲性傳播，比如相聚閑聊。工作性傳播由l ：帶有任務(wù)的成分在內(nèi)，對參與傳播者的身心來講是不愉快的，所以斯蒂芬森供工作性傳播為”傳播一不快“( c o m m u n i c a