目的論視角下查理和巧克力工廠兩個譯本的比較

1、F u lA C K N O W L E D G E M E N T SM a n y p e o p l ed e v o t e d h e l pw h i l e 1 w a s c o n c e i v i n g ，d e s i g n i n ga n d w r i t i n gm y t h e s i s ．F i r s t l y , I o w e m yh e a r t f e l t t h a n

2、 k s t o a s s o c i a t e P r o f ．S o n g D a ，m ys u p e r v i s o r , f o r h e r a d v i c e ，i n s p i r a t i o na n de n c o u r a g e m e n t ．D u r i n g t h ew h o l ep r o c e s so fc o m p o s i n gt h i s t

3、 h e s i s s h er e a d i t s e v e r a l t i m e s ．H e rp a t i e n tg u i d a n c e ，h e ra t t i t u d e ，a n d h e rt i m e l yc o m m e n t s b r o u g h tm e t o g of o r w a r d ．I a m a l s o v e r yg r a t e f

4、i dt o P r o f ．H eK e y o n ga n dP r o f ．L iH u aw h ot a k et i m eo u to ft h e i r b u s i n e s s ．T h a n k sf o rt h e i rt i m ea n da t t e n t i o n t op o l i s hm y p a p e r ．M yt h a n k s a l s o g o t o

5、 P r o f ．G u o Y i n g j i a n ，a s s o c i a t e P r o f ．X u L u y a ，a s s o c i a t eP r o f ．M aS h i k u i ，a s s o c i a t eP r o f ．Q i nL i l i a n do t h e rr e s p e c t a b l et e a c h e r s i nS c h o o lo

6、 f F o r e i g nS t u d i e s ．L a s tb u tn o t t h e l e a s t ，m yg r a t i t u d ea l s og o e st om y p a r e n t sa n df r i e n d s ，e s p e c i a l l ym y r o o m m a t e s a n dm y h u s b a n dL i Y u a n s h u

7、 ，f o rt h eu n f a i l i n ga s s i s t a n c ea n d c o n s i s t e n ts u p p o r tt h e yh a v e p r o v i d e d ．摘要兒童文學(xué)是指專門為兒童而創(chuàng)作的文學(xué)作品。本文旨在運用德國功能主義學(xué)派的目的論，分析《查理與巧克力工廠》兩個中文譯本的翻譯，探究兒童文學(xué)翻譯的目的對翻譯策略的影響。目的論強調(diào)任何翻譯都要首先考慮其翻譯的

8、目的，翻譯本身就是一項必須考慮讀者要求的目的性交際活動。兒童文學(xué)譯文的讀者是兒童，i f i i J L 童自身的認知水平較低，世界觀尚朱完全形成，并且兒童文學(xué)的魅力在于其不羈的想象和充滿童趣的語言風(fēng)格?！缎U理與巧克力r T 廠》的兩個著名中文譯本年代相近，但是在印刷數(shù)量和再版重E | J 次數(shù)上大相徑庭。本文通過對兩個譯文中具體例子的比較分析得出，如果譯者的目的足能夠讓兒童讀者讀懂并產(chǎn)生興趣，并n 讓譯文的小讀者能夠在閱讀中獲得享受，

9、就需要譯者對兒童文學(xué)翻譯的特殊性有足夠的了解，運用孩子通俗易懂、喜聞樂見的語言講述故事。比如注意盡量多地使用具體、形象的詞語來描繪故事中人物的狀態(tài)，避免使用抽象詞語進行概括；多使用兒童常用的口語化詞語，避免使用過于正式的書面語或者古文中的詞語；多使用兒童喜聞樂見的擬聲詞、疊詞，增加作品的節(jié)奏感和可讀性，盡量避免音譯詞和兒．遂完全陌生的原語文化詞匯和文化現(xiàn)緣；多使用標準的目的語言句式，避免帶有翻譯腔的被字句和讓孩子感劍困惑的大量指代不清的