自我反思生命——楊德昌電影的“現(xiàn)代意識(shí)”解析

1、論文作者簽名：指導(dǎo)教師簽名：論文評(píng)閱人1 ：評(píng)閱人2 ：評(píng)閱人3 ：評(píng)閱人4 ：評(píng)閱人5 ：金凰直砑究旦浙江省社會(huì)抖堂院昱委明教援逝江太堂△塞堂院黃健教援浙江太堂△塞堂院答辯委員會(huì)主席： 金迅直嬰究員逝江省社會(huì)型堂瞳委員1 ： 昱歪明熬援逝江太堂厶塞堂院委員2 ： 黃健麴援逝江太堂△塞堂院委員3 ： 醫(yī)建塹量』數(shù)握浙江太堂△塞堂院委員4 ： 昱瞳數(shù)援逝江太堂△塞堂院委員5 ：⑧扭鱒致謝歲月匆匆，三年在浙江大學(xué)人文學(xué)院攻讀在職研究生，從開

2、始進(jìn)入專業(yè)學(xué)習(xí)到畢業(yè)學(xué)位論文的順利完成，一直都離不開老師、同學(xué)、朋友給我熱情的幫助，在這里請(qǐng)接受我誠(chéng)摯的謝意!本學(xué)位論文是在我的指導(dǎo)老師陳建新老師的親切關(guān)懷與細(xì)心指導(dǎo)下完成的。從論題的選擇到論文的最終完成，陳老師始終都給予了認(rèn)真的指導(dǎo)和不懈的支持，并且在耐心指導(dǎo)論文之余，陳老師仍不忘拓展我們的文化視野，讓我們感受到了文學(xué)的美妙與樂趣。值得一提的是，陳老師宅心仁厚，不慕榮利，對(duì)學(xué)生認(rèn)真負(fù)責(zé)，論文修改過程中，一度抱病給予指導(dǎo)，令我十分感動(dòng)。

3、在他的身上，我們可以感受到一個(gè)學(xué)者的嚴(yán)謹(jǐn)和務(wù)實(shí)，這些都讓我們獲益菲淺，并且將終生受用無窮。畢竟“經(jīng)師易得，人師難求”，希望借此機(jī)會(huì)向陳老師表示最衷心的感謝!此外，本文最終得以順利完成，也是與人文學(xué)院其他老師的幫助分不開的，雖然他們沒有直接參與我的論文指導(dǎo)，但在開題時(shí)也給我提供了不少的意見，提出了一系列可行性的建議，他們是吳秀明老師、黃健老師、盤劍老師、吳曉老師、鄭淑梅老師、李力老師等，還有為了學(xué)生順利完成在職讀研付出艱辛勞動(dòng)的歷任班主任