青少年竹笛教學高效策略探究

1、l 嘞《《；i 南帳蠟碩士學位論文青少年竹笛教學高效策略探究學 科 專 業(yè)學 位 類 型研究生姓名指導教師姓名、職稱論 文 編 號湖南師范大學學位評定委員會辦公室二。一七年六月中文摘要隨著素質教育不斷推進，國家越來越重視青少年的藝術素質的培養(yǎng)，藝術素質測評被納入到學生綜合素質評價體系和教育現(xiàn)代化的教育質量評估體系。器樂教學逐漸成為教育研究者研究的重點課題。就青少年竹笛教學而言，青少年竹笛教學普及范圍廣、學生數(shù)量多、影響大。竹笛以其眾多的

2、優(yōu)點吸引了無數(shù)的青少年學生：竹笛是最具代表性的民族樂器，聲音清澈、悅耳、嘹亮、悠揚；竹笛價格實惠，易于攜帶；學習竹笛能增強體質，開發(fā)智力，樹立信心，培養(yǎng)氣質；為學生的升學、出國等提供了便利。然而，實際教學過程中出現(xiàn)了忽視學生吹奏習慣，輕視基本功訓練，忽視綜合能力培養(yǎng)，教材單調、陳舊、教學模式單一、教學方式單調、不良課堂環(huán)境、教學進度安排不當?shù)葐栴}。其中，忽視學生吹奏習慣，輕視基本功訓練，不注重綜合能力培養(yǎng)的問題非常普遍和嚴重，制約青少年

3、竹笛教學的良性發(fā)展。吸取廣大的竹笛教學實踐者和研究者的教學經驗和理論成果，結合本人竹笛學習、演奏、教學實踐總結出的經驗，從青少年竹笛教師的角度出發(fā)，分析青少年竹笛教學現(xiàn)狀，針對出現(xiàn)的問題，探索運用于青少年竹笛教學實踐的高效策略。包括：養(yǎng)成良好吹奏習慣策略，科學基本功訓練策略、綜合能力培養(yǎng)策略、選擇、創(chuàng)編練習曲策略、單人課與多人課結合策略、豐富多彩的教學方式策略、創(chuàng)設良好課堂環(huán)境策略、時間管理策略八種。這些策略能夠提升學生竹笛學習能力，煥