《錯(cuò)過(guò)》作文指導(dǎo)

1、 1 《錯(cuò)過(guò)》的作文指導(dǎo) 《錯(cuò)過(guò)》的作文指導(dǎo) 作文材料： 作文材料： 人生如奔馳的列車，車窗外不斷閃動(dòng)著變幻不定的景色，錯(cuò)過(guò)觀覽窗外的美景、奇景，并不是多么了不得的事，關(guān)鍵是我們不能錯(cuò)過(guò)預(yù)定的站。沒(méi)錯(cuò)過(guò)，抓住了；錯(cuò)過(guò)，溜走了——這正是人生 的經(jīng)緯線。有些錯(cuò)過(guò)的，就永遠(yuǎn)錯(cuò)過(guò)了，也許會(huì)留下終身難以彌補(bǔ)的遺憾；但有些錯(cuò)過(guò)，因?yàn)槟闵?于細(xì)細(xì)咀嚼這錯(cuò)過(guò)的苦果，終將能從悵惘中升華出省悟，乃至于釀出詩(shī)意與哲理，你的生命或許反 而更有深度，你的心靈或

2、許反而更添光彩。 其實(shí)，每個(gè)人對(duì)人生中的錯(cuò)過(guò)都會(huì)有獨(dú)特的體驗(yàn)和真切地感受。 要求：①立意自定；②寫成記敘文；③不少于 800 字；④字跡工整。 文題解析： 文題解析： 學(xué)生作文前，首先要搞清“錯(cuò)過(guò)”這個(gè)詞語(yǔ)內(nèi)在涵義， “錯(cuò)過(guò)”的詞語(yǔ)釋義為“失去了時(shí)機(jī)和對(duì)象” ，這種“時(shí)機(jī)和對(duì)象”一般指主觀上可以抓住而未能抓住的。 “錯(cuò)過(guò)”一般是人生中某次失敗的教訓(xùn)，在情緒上常常出現(xiàn)悔恨、懊喪的心理反應(yīng)，行為上出現(xiàn)遲疑、頹廢的舉動(dòng)。因此，文中如 果出

3、現(xiàn)學(xué)會(huì)、選擇、把握、放棄“錯(cuò)過(guò)”等情節(jié)，那就偏離了詞語(yǔ)的內(nèi)涵，沒(méi)有抓住“錯(cuò)過(guò)”的中 心內(nèi)涵立意，導(dǎo)致游離命題中心甚至出現(xiàn)了明顯的偏差，這類作文也就只能在四類及以下判分了。如果保險(xiǎn)起見(jiàn)，這次作文的正常立意也就在以下幾個(gè)方面： （1） 、以冷靜的態(tài)度對(duì)待“錯(cuò)過(guò)” ，人生進(jìn)程中的“錯(cuò)過(guò)”并不是什么了不得的事，只要關(guān)鍵時(shí)候不能“錯(cuò)過(guò)” ； （2） 、 “人生的路很長(zhǎng)，但關(guān)鍵的也就那么幾步。 ”如中考、高考、擇業(yè)等一定要小心在意，精心準(zhǔn)備； （3

4、） 、 “錯(cuò)過(guò)”以后要細(xì)細(xì)咀嚼這“錯(cuò)過(guò)”的苦果，從“錯(cuò)過(guò)”中得到體會(huì)獲取人生的教訓(xùn)，人生或許能成長(zhǎng)、成熟?? 當(dāng)然文章也可以寫錯(cuò)過(guò)了些什么，為什么錯(cuò)過(guò)，錯(cuò)過(guò)后有哪些思考、收獲，錯(cuò)過(guò)后又該怎樣等 等，只要能體現(xiàn)“錯(cuò)過(guò)”的主體情節(jié)，言之成文即可。但這類作文在立意的高度和思維的創(chuàng)新性上 稍顯不足了。 如果，為了在立意上深刻一點(diǎn)，贏得發(fā)展等級(jí)分，那么可以對(duì)“錯(cuò)過(guò)”在確保切題的基礎(chǔ)上，進(jìn)行一些個(gè)性化的解讀： （1） 、當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而懊惱的時(shí)候，

5、你也將錯(cuò)過(guò)群星。 （泰戈?duì)枺?（2） 、世上沒(méi)有“萬(wàn)無(wú)一失”的人生，錯(cuò)過(guò)是人生的常態(tài)。 （3） 、不必為一些“錯(cuò)過(guò)”去嘆息。梅花錯(cuò)過(guò)了與春天的溫馨約會(huì)，于是有了傲霜斗雪的英姿；月亮錯(cuò)過(guò)了與白晝的約定，于是有了溫潤(rùn)皎潔的美麗。??珍惜已擁有的一切，即使錯(cuò)過(guò)再多，我 心亦無(wú)愿無(wú)悔。 （4）人生常常會(huì)陷入一種“悖論” ，輕易得到的常常不會(huì)去珍惜；失去了、錯(cuò)過(guò)的常常倍感追悔；而這樣的事常常是一有再有。 文體選擇： 文體選擇： （1） 、記敘文

6、：通過(guò)記敘一兩件“錯(cuò)過(guò)”的故事，在其中詮釋你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解和感悟。 （2） 、散文：聯(lián)想生活、學(xué)習(xí)中一些有關(guān)“錯(cuò)過(guò)”的事，表達(dá)你對(duì)“錯(cuò)過(guò)”的理解和感悟，但要側(cè)重在記敘和描寫上。 （3）議論文：探討如何理解“錯(cuò)過(guò)” ，如何對(duì)待“錯(cuò)過(guò)”等問(wèn)題。 3、對(duì)“錯(cuò)過(guò)”要有個(gè)性化的、精彩的解讀 示例： （1）當(dāng)你為錯(cuò)過(guò)太陽(yáng)而懊惱的時(shí)候，你也將錯(cuò)過(guò)群星。（泰戈?duì)枺?3 成長(zhǎng)，它開(kāi)的花更加地明艷。 人生也是如此，在十字路口，你選擇了這條，勢(shì)必會(huì)錯(cuò)過(guò)那些

7、。但誰(shuí)又能保證這些錯(cuò)過(guò)不會(huì)讓你的明天更加燦爛呢？ 點(diǎn)評(píng)： 點(diǎn)評(píng)：本文有三個(gè)鮮明的優(yōu)點(diǎn)，文脈清晰，敘事完整，首尾呼應(yīng)；語(yǔ)言雅致，細(xì)節(jié)處描摹生動(dòng)，展示出人物交流時(shí)的心理狀態(tài)； 思想深刻， 體現(xiàn)小作者的獨(dú)到的思考， 而這種思考既符合主流價(jià)值，又具有鮮明的個(gè)性。不足之處，就是詞語(yǔ)的選擇上還有幾處瑕疵，精細(xì)處打磨不夠。 錯(cuò) 過(guò) 也許只是一分鐘的時(shí)間表，它早了一分鐘，我晚了一分鐘，于是我們錯(cuò)過(guò)了。 腳下是“岱宗”泰山，是“齊魯表未了”的神州，

8、胸中是“一覽眾山小”的豪情，眼前是驕傲的、正向萬(wàn)物潑灑金輝的巨日——可惜錯(cuò)過(guò)了夢(mèng)寐已久的泰山日出。 遺憾！ 怎能不遺憾：日出、泰山本身已皆是人間大美，二者的結(jié)合該是一場(chǎng)怎樣的視覺(jué)盛宴！況且媽媽和我不遠(yuǎn)千里慕名而來(lái)，原本還興致勃勃構(gòu)想著如何與日出來(lái)一張合照——比如一張擁抱日出 圖，或是把初生之日托于掌心??甚至連剛剛夢(mèng)里的場(chǎng)景都是在看日出，加上現(xiàn)在又是滿耳涌進(jìn)其 他幸運(yùn)的游人對(duì)它的盛贊??我剛想同媽媽交流一下遺憾之情，卻發(fā)現(xiàn)媽媽正凝視著

9、那巨日，她的 姿勢(shì)如同一個(gè)虔誠(chéng)的朝圣者。 再看天空，云朵由于受到了太陽(yáng)的親吻，淺淺地紅著臉，宛若天上的花朵。 “真美啊！不愧是‘造化鐘神秀’ ！ ”媽媽由衷的贊嘆著。我彎腰從地上撿起一片樹葉，回應(yīng)她說(shuō)， “是很美，可是我們卻錯(cuò)過(guò)了日出。 ”媽媽一笑， “錯(cuò)過(guò)??” ，她說(shuō)這個(gè)詞時(shí)，仿佛在飲一杯茶，唇齒都在細(xì)細(xì)品味。 “你知道嗎，我像你這么大的時(shí)候，老是想些離譜的事情，我想我為什么沒(méi)有生在唐代，一睹長(zhǎng)安的繁榮，與李白飲一杯酒，與杜甫談一

10、回心；為什么我沒(méi)有在生清朝，那樣我 也可以實(shí)業(yè)救國(guó)，甚至一扭乾坤，還有后來(lái)年事情，你知道我高考時(shí)考英語(yǔ)遲到了二十分鐘吧，我 會(huì)想要是多那二十分鐘，也許??你看，有這么多事情，我都錯(cuò)過(guò)了，并且以后可能還會(huì)錯(cuò)過(guò)?? 可是我們從錯(cuò)誤中提煉的，不該是無(wú)盡的慨嘆和惋惜，而應(yīng)該是對(duì)現(xiàn)在的珍惜和感激，只有這樣， 錯(cuò)過(guò)，才不會(huì)惡化成過(guò)錯(cuò)。 ” 我從媽媽的話中，突然于雄奇的太陽(yáng)光芒中照見(jiàn)了自己的渺小，我舉起那片撿來(lái)的樹葉仔細(xì)端詳，它來(lái)自的那棵樹，或許已在

11、山頂，在歷史中聳立千年，它也因著地理位置而錯(cuò)過(guò)許多山下的美 景，然而它卻安然地沉淀出自己的紋路，那樣一絲絲地形成自己獨(dú)特的美。 我想剛剛急著上山看日出，我錯(cuò)過(guò)多少沿途的風(fēng)景呀。我決定要帶這片樹葉下山去，我們可賞“山氣日夕佳，飛鳥相與還” ，我們可看蟲草池澗，我們還有日落可以陶醉！ 只覺(jué)得突然換了心境：走到哪里，賞到哪里，便無(wú)謂錯(cuò)過(guò)了。下山的路，人生的路，都要以這心境來(lái)走。 點(diǎn)評(píng)： 點(diǎn)評(píng)：本篇的立意顯得獨(dú)到而深刻，作者通過(guò)母親之口說(shuō)出自己

12、的人生感悟，并且能通過(guò)一片落葉把文章蕩開(kāi)去，讓文章顯得豐厚而曲折；同時(shí)人物的對(duì)話，景物的描寫和情節(jié)的發(fā)展能夠和諧 的融合在一篇短文中，足見(jiàn)作者駕馭語(yǔ)言的功力超出了一般的同齡作者。不足之處就是文章開(kāi)始時(shí) 交代得不夠充分和舒展，使得文章情節(jié)有點(diǎn)突兀和局促。 后來(lái) 后來(lái)，終于在眼淚中明白，有些人一旦失去就不再?? 每當(dāng)聽(tīng)到劉若英這首后來(lái)《后來(lái)》，我總是感慨萬(wàn)千，唏噓不已。倒不是我失去了“有些人”， 只是很多更可貴的東西讓我一次次地錯(cuò)過(guò)了。 一