地質(zhì)版四年級(jí)上冊(cè)生命與健康常識(shí)教案

1、1、科學(xué)飲食每一天 、科學(xué)飲食每一天 教 學(xué) 目 的 1、通過對(duì)每天食物的統(tǒng)計(jì)與討論，讓學(xué)生了解食物中有 6 種營(yíng)養(yǎng)素。 2、通過學(xué)習(xí)安全食物的選擇，了解良好的飲食習(xí)慣。 3、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 教 學(xué) 重 點(diǎn) 1、了解食物中有 6 種營(yíng)養(yǎng)素。 2、培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食習(xí)慣。 教 學(xué) 準(zhǔn) 備 1、課件。 2、統(tǒng)計(jì)卡片。 課時(shí) 安排 兩課時(shí) 教 學(xué) 過 程 過 程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng) 第 一 課 時(shí) 一、故事導(dǎo)入：

2、1、營(yíng)養(yǎng)小故事——胖乎乎的文西 2、提問： （1）文西為什么容易生病？ （2）從故事中，你知道了什么？ 二、認(rèn)識(shí)六種營(yíng)養(yǎng)素 1、提問：平時(shí)你最喜歡吃什么？ 1、從學(xué)生的生活實(shí)際出發(fā)，采用統(tǒng) 計(jì)的方式讓學(xué)生自主發(fā)現(xiàn)自己每天吃的食物中存 在的問題。 2、學(xué)生活動(dòng)——表格統(tǒng)計(jì) （1）四人小組，進(jìn)行分工（記錄員、組長(zhǎng)、觀察員）（2）發(fā)放表格——統(tǒng)計(jì)本組最喜歡的食物 （3）討論：從表格中，大家找到了什么秘密？ 3、匯報(bào)： 教 學(xué) 過 程 過

3、程 設(shè) 計(jì) 教案自評(píng) （2）家里每天的食物是怎樣搭配的？ 為什么要這樣搭配呢？ （3）你在觀察的時(shí)候，還發(fā)現(xiàn)了什么？ 二、搭配食物： 1、通過自行搭配 食物，提供學(xué)生發(fā) 現(xiàn)秘密的平臺(tái)。通過兩次食物的搭 配，加深學(xué)生對(duì)實(shí)物的了解。 1、學(xué)生活動(dòng)——為自己搭配一天的實(shí)物 2、匯報(bào)：你們小組是怎么搭配的？ 3、學(xué)生評(píng)價(jià)：哪一組搭配的實(shí)物最好，為什么？ 4、學(xué)生第二次搭配實(shí)物 三、學(xué)會(huì)選擇安全的食物 1、提問： （1）出示一個(gè)發(fā)霉的蘋果，問

4、：你看到了什么？ 2、從生活出發(fā)， 用典型事例刺激學(xué)生思考，激勵(lì)學(xué)生參與到活動(dòng)中 （2）你敢吃嗎？為什么？ （3）這時(shí)，你想到了什么問題？（安全飲食） 2、課件出示——各種植物、動(dòng)物 （1）學(xué)生觀看——農(nóng)民達(dá)農(nóng)藥 （2）問：蔬菜上會(huì)殘留什么？ （3）你家里是怎么處理的？（用鹽水浸泡）（用淘 米 水來洗） 3、出示課件——小博士一天的飲食建議 四、了解良好的飲食習(xí)慣 3、采用故事的形式，了解正確的飲 食習(xí)慣。 1、提問：這節(jié)課，你了